四年级上册美术教案-第5课 有趣的字母牌 人美版

有趣的字母牌
本课教学目标：
认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。
设计制作一套新颖别致的字母牌。
培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。
本课教学重点：学习字母牌的设计方法。
本课教学难点: 小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
课前准备：课件、卡纸、所需废旧材料等。
教学过程：
引入新课
形式：拼单词游戏。发字母卡片。
(老师念中文,孩子们拿着相应单词卡片拼出单词来, 学生检验是否正确，全班齐读.)
孩子们，我们先来玩拼单词的游戏吧。大家准备好了吗?
第一个：red(红色) 第二个：blue（蓝色）第三个：card（纸牌）
（老师事先设计一个较大、添加了装饰和变形处理的字母A，参与第三组的游戏，故意后拿出并站错位，激趣。）
出示课题
老师的字母卡和大家的一样吗？哪不一样？
我们把简单的字母加以变形，再添加装饰，使它更有艺术性，这样就成了一件有趣的作品。如果把26个字母都进行华丽的变身，那就是一套漂亮的字母牌。
今天，我们就来学习怎样设计制作既漂亮，又有趣的英语字母牌。
板书课题——有趣的字母牌
三、讲授新课：
1、了解纸牌的历史
说到牌，大家一点不陌生吧。生活中你们最喜欢玩什么牌？学生回答。
其实纸牌家族中的成员可多了。据说，中国最早的纸牌叫叶子戏。后来又出现了马吊牌，花牌，纸麻将扑克等。在我们家乡四川，有一种历史悠久的牌，叫四川长牌。他的张数多，玩法也多，倍受大家的喜爱！
2、了解一套牌的特征
但我们的字母牌，由于每个单词中的字母数量有限，所以字母牌的张数相对四川长牌少多了。老师把刚才玩游戏中出现的单词card 卡片 纸牌设计成了一组字母牌。你认为他们是一套吗？（设计一张风格材料大不相同的字母牌，让学生从反面去体会一套牌的特征。）
板书：外形
颜色 风格统一
材料
我们之所以认为他们不是一套牌，是因为他们有很多不同的因素，那如果这些因素都相同呢？老师这还有几张字母牌，请找出和他们因素相同的小伙伴。
小结：像这样风格统一的，我们就可以称之为一套！
3、字母牌的制作方法
黑板上有这么多造型各异的字母牌，你都发现他是怎样制作的吗？（剪、贴、折、画，为了让它更有艺术性，还可以添加装饰。）
孩子们，你知道吗？我们的英语字母还被用到了学医诊断中，用以检测我们的视力。还记得是什么字母吗（E）？老师也制作了一张视力表，谁愿意来测测自己的视力？你都看见了几个字母？哪个更突出？为什么（大小、色彩对比）。下面的E大，让整个构图显得特别饱满；色彩对比强烈，字母很醒目。
除了我们的学具以外，在我们生活中有哪些材料可以用来制作呢（引出废旧）？其实很多废旧材料也是很好的创作工具。观察各组工具框中的材料，小组讨论，根据你们组的材料特点，可以用什么方法制作。
方法：记号笔--------画
瓶盖--------摆、贴
报纸条-------折
学生分组艺术实践，老师巡视指导
明确艺术实践要求；
小组讨论制作方法和分工；
动手。
五、展示评价：
形式：教师用一段话贯穿孩子们制作的字母牌，孩子们举起本组字母牌给全班展示。
咱们国人小学的孩子们特别知礼，见到老师主动说hello（您好）,受到别人帮助thank（谢谢）常挂嘴边，让人感觉特别warm（温暖）.
今天，老师也想给孩子们送上祝福。愿女孩儿们越来越pretty（漂亮）,男孩儿越来越聪明！希望你们每天都有甜甜的smile（笑容），每天都过的非常happy(快乐)!也祝愿我们的学校明天更美好!
相互欣赏作品。
六、小结拓展：
这节课，我们通过自己动手，制作了有趣的字母牌，我们可以把它当作学习英语单词的好帮手，边玩儿边学习。
课中，我们把废旧材料运用到美术课的制作中，或许你会觉得你们组废旧材料做出来的不是特别美观。大家请看，这是用废报纸制作的立体造型；瓶盖组合出的大型作品，纽扣拼出的字母装饰画。只要我们善于观察、发现，也能通过自己的巧手用废旧材料做出精美的艺术品来！