三年级下册美术教案-第7课 蔬果巧造形 冀美版

《蔬果造型》教学设计
课题名称：蔬果造型
学习领域：造型.表现
教学课时：一课时
教材分析：蔬果是日常生活中学生们熟悉的食物。本课是让学生学会利用蔬果的自然形态和色彩特点进行组合、添加、雕刻等活动，感受创造的乐趣。
教学目标：
1、通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。
2、利用蔬果固有的色彩特点和自然形态，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出有创意的情趣盎然的立体形象蔬果动物或人物。
3、体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。
教学重点：对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培养观察与设计思维能力。
教学难点：对蔬果的原形进行切、刻、雕、挖创造与众不同的艺术形象。让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。
教学方法：讲授法、练习法、谈话法、演示法。
教学手段：多媒体教学。
教具准备：课件、绘画工具、蔬菜、水果、刀具。
教学过程：
（一）课堂导入：
1、创设情境：课件欣赏蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽，让学生感
受生活的美好。
2、思考：你最喜欢吃哪些蔬果？为什么？
3、想象：选自己喜欢的蔬果，想想它们像什么？能变成什么新形象？
4、板书课题：《蔬果造型》，一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果创作些什么？知道有哪些和这些不同的蔬果的艺术作品？（师小结：艺术源于生活，那些造型独特、色彩鲜艳的蔬菜瓜果只要稍加改变，就变成了情趣盎然的艺术品。）
3、小组活动：讨论你所知道的不同蔬果艺术品。你准备用什么样的方法设计作品。你能说说这些作品中用到的蔬菜瓜果的名称及造型的巧妙之处吗？（说一说名称、形状和颜色特点）
4、观察联想：自己带的蔬果外型、色彩有什么特征，准备将它变成什么？怎么变？（鼓励学生有不同的想法）
5、分小组将收集到的蔬果作品展示出来，展开联想，然后集体交流一下想法。（学生自由讨论，教师倾听，参与讨论）
6、交流讨论结果
7、教师现场制作一个范作，让学生学会基本的切、割、挖等
（三）作业布置：
1、能运用蔬果的自然形态进行切、刻、雕、挖，创造出新形象。
2、能运用多种制作方法，设计与众不同的新形象来演绎自编的蔬果童话故事。
（四）巡视辅导：
1、学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
2、教师提示学生正确使用刀具。（注意用刀安全）
（五）作业评述：
1、展示全班作品，让学生自评优秀的、有创意的作品。
2、教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
（六）创编故事：学生根据新制作的蔬果人物或动物，创编一个有趣的童话故事。
（七）课后拓展：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
课后反思：本节课的设计是自由分组创作，课堂中看起来有点乱：学生走来走去、互相参观，讨要做剩下的水果......闹哄哄中透着学生的兴奋，作品还是比较有想象力和创造力。看了学生的作业让我意识到我讲解时比较重视形的利用，色彩有点忽视，在后面几个班级的教学中马上给以纠正，并补充了重心的把握注意，效果较好。在课上孩子们找到了立足点，点亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、用美点缀生活的兴趣和欲望。