三年级上册美术教案-第18课 各种各样的鞋 人美版

课　　题 《各种各样的鞋》
教学目标 知识与技能：
简单了解鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化，感知各种各样的鞋与生活的关系，尝试运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
过程与方法：
通过欣赏观察、讨论分析和探索实践的方法感知鞋与生活的关系，学会设计制作一双新颖实用的鞋。
情感态度和价值观：
引导学生感受到人类社会的丰富性和美术的多样性，培养学生热爱并关注美术活动的情感和意识。
教学重点 感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系尝试运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
教学难点 设计制作的鞋既新颖又实用。
教学方法 欣赏观察、讨论分析和探索实践。
教具学具 课件、各种材料、彩纸、剪刀、双面胶带。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入
二、新授
三、游戏
老师示范
学生实践
评价
拓展
一、图片导入。
1、欣赏一张图片（鞋的局部）问“谁能猜出来这是什么？”
老师PPT展示整张图片。
师：“在我们的生活中还有什么样的鞋？”
引出课题—《各种
各样的鞋》。
新授课程。
鞋在我们日常生活中是必不可少的，并且天天都会使用到。
如何制作一双漂亮、实用又美观的鞋呢？
在制作之前，我们先了解一下有关鞋的知识。
鞋在我国具有悠久的历史文化。
（PPT欣赏鞋的图
片。)
鞋的历史：
最早的鞋出现在5000年前--裹脚皮；
战国时期--靴；
汉代--翘头履；
明清--三寸金莲；
清--高底鞋；
师：随着时代的进
步，人们的审美需求不断提高，出现了更为丰富多彩的鞋。
播放图片，欣赏现代社会丰富多彩的鞋。
师：根据出现的场
合，季节不同，所穿的鞋也是不一样的。
3、播放图片欣赏世界各地有特色的鞋。
师：除了这些鞋以
外在世界各地都有着代表自己民族特色的鞋。
师总结：人的脚大同小异，保护和装饰脚的鞋却是千变万化的，鞋的变化与发展离不开时代的变化，以及人们的审美喜好和生活需求的改变。
4、分析鞋的结构。
师：虽然鞋的造型丰富多样，可是它们的结构却是普遍相同的。
都是由：鞋底、鞋面、鞋口、鞋带，组合而成的。
游戏。
为了更进一步的理解到不同的鞋适合于不同的人，我们通过以下三个游戏来区分不同的鞋适合于不同的人。
1.“猜一猜”
这是谁穿的鞋？
“连一连”
请你帮他们搭配适合的鞋子，说说为什么这样选择？
“根据场景设计”
师：如何制作出新颖又可爱的拖鞋？
四、老师示范。
“根据场景设计”出拖鞋，如何制作出拖鞋：
画出鞋底，并用剪刀剪出。
剪出鞋面所需要的各个装饰图案。
把所有的图案包括鞋底，粘起来。
注意颜色的搭配。
学生实践。
在学生制作。过程中 ，老师再次强调拖鞋制作过程。
评价。
师生互评。
拓展。
师：其实在我们的生活中还有很多的鞋的造型的艺术品，等着同学们去发现（PPT展示图片）。
学生看课件。
生：长颈鹿……

生：高跟鞋。
生：……
学生认真听。
生：好！
使学生了解鞋的历史。
引导学生感受古今中外不同鞋的风格。
学生观察了解：
中国的千层底
巴基斯坦的民族刺绣鞋
荷兰的木鞋
日本的木屐
学生从做游戏中，了解到不同的鞋适合于不同的人。
幼儿、芭蕾舞演员、宴会时所穿的高跟鞋。
生：……
学生仔细、认真看老师示范。
学生操作。
师生评价。
在猜谜中激发学生的好奇心和学习兴趣。
学生在自主探究中，综合美术、历史、社会多方面进行分析，了解中国的鞋文化及历史变迁。
引导学生了解世界不同国家的鞋，感知鞋是随着时代的发展，人们审美的改变和生活需求的变化而不断变迁的，感知鞋的文化内涵。
引导学生感知不同的鞋具有不同的美感。
让学生了解到鞋的变化与发展离不开时代的变化，以及人们的审美喜好和生活需求的改变。
总结出鞋是由：鞋底、鞋面、鞋口、鞋带组合而成的。
学生更进一步的理解到，不同的鞋适合于不同的人来使用。
从种类、外形、功能……等，多角度理解。
让学生通过老师的示范，明白如何制作出拖鞋。
板 书
设
计
各种各样的鞋

剪、粘、装饰