三年级上册数学教案-5.4 几何小实践（轴对称图形） 沪教版

轴对称图形
【教材内容】上海九年义务教育课本数学三年级第一学期P54~55页。
【教学目标】
1、通过观察，动手操作，感知对称现象，初步认识轴对称图形。
2、在动手折和观察的过程中了解轴对称图形的特征，认识、找出对称轴。
3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。
【教学重点】
初步认识轴对称图形的一些基本特征。
【教学难点】
能找出轴对称图形的对称轴，按对称轴将轴对称图形画完整。
【教学准备】
多媒体课件，学习单 ，若干图形，直尺，剪刀和剪纸。
【教学过程】
游戏引入，感受对称现象
找茬游戏，出示3幅图，找找左右两边有什么不同?
2．出示修改后的3幅图，比较，这些图片有什么共同的特点？
二、动手操作，自主探究轴对称图形
（一）理解“对折——完全重合”。
师：你怎么证明左右两边完全一样？
小组合作，动手操作，折一折。验证图形。
师：对折，你发现了什么？
（对折后，左右两边图形完全重合。）（板书：对折——完全重合）
3.总结概念：在数学中，沿着直线对折后，两边完全重合的平面图形叫做轴对称图形。（板书：轴对称图形）
4.判断是不是轴对称图形。

（二）了解对称轴及其画法
1.师：刚才的图形对折后，中间有一条折痕。这条折痕所在的直线就叫做对称轴。
2.板演画对称轴。（板书：对称轴）
判断下面图中的直线是不是对称轴？
4.出示几幅平面图形，判断是否是轴对称图形，如果是的，请你画一画对称轴。

深入探究，应用轴对称图形
1.小探究：探究平面几何图形中的轴对称图形及其对称轴。
（1）猜一猜，下面图形是否是轴对称图形。如果是，画出对称轴。
（2）折一折，验证猜想。（小组合作，完成探究学习单）
（3）小组反馈。
图形


判断


对称轴（条）


猜字游戏，根据轴对称图形的特征，只给字的一半，猜猜它们各是什么字？

3. 画出轴对称图形的另一半?。?
抽象概括，总结提升
这节课你有什么收获？
五、拓展
1．感受生活中的轴对称
2．制作轴对称图形

六 、评价
评价维度
评价内容 星级

学生自评 学生互评
学习兴趣 积极举手回答问题； ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
积极加入小组合作交流。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
学习习惯 认真听讲，坐姿端正； ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
书写清晰，格式规范。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
学习成果 了解轴对称图形的特征 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
能找出轴对称图形的对称轴 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
【板书设计】
轴对称图形

对折————完全重合

对称轴