《认识图形》教学设计
教学内容：人教版数学一年级上册第34页。
教学目标：
1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。?
2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。?
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。
教学重、难点：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
教学准备：各种形状的物体,课件
教学过程：
谜语导入
1、师：同学们，学习新课之前我们玩一个猜谜语的游戏。出示谜语：
小小一个长方体，
肚里装着尺和笔，
小朋友们来上学，
把它放进书包里。
（文具盒）
谜语中的“长方体”是图形的一种形状，今天我们就一起走进图形的世界，去认识更多的图形朋友。（引出题目)
二、操作感知
1、小手分一分(学生将上课之前准备的各种形状的物体拿出)
（1）老师说开始之后才能行动。
（2）同桌合作将桌上的物品进行分类,（轻拿轻放，物品不要掉落到地面）。
（3）完成后坐端正，比一比哪组又快又安静。
小组汇报。
师问：你们是怎样分的？为什么这样分？
（学生回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球）每种回答都给与肯定。
接着让学生上台将老师的物品进行分类，并逐一介绍名称。
2、小手动一动
（1）摸一摸
，用自己的语言说说它是什么样的。
（2）
摸一摸
，用自己的语言说说它是什么样的。
（3）比一比
和
，说说它们有什么不同。
（4）
摸一摸
和
，你发现了什么？
汇报交流，学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。
3、学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。
三、游戏提升
1、猜一猜。
说一说。（说一说机器人是由哪些形状组装起来的）
摸一摸。（将眼睛闭上，说出从盒子摸到的物体的名称）
联系生活
出示生活中的长方体、正方体、圆柱和球的建筑、食物、雕像等让学生辨认。
五、课堂小结
师：同学们这节课听的都很认真，大家开心吗？你们学会了哪些知识呢？
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
长长方方六张脸，相对两面一个样。(共18张PPT)
认识图形
小小一个长方体，肚里装着尺和笔，
小朋友们来上学，把它放进书包里。
规则：
1、老师说开始之后才能行动。
2、同桌合作将桌上的物品进行分类,
（轻拿轻放，物品不要掉落到地面）。
3、完成后坐端正，比一比哪组又快又安静。
2.
摸一摸
，用自己的语言说说它是什么样的。
3.
比一比
和
，说说它们有什么不同。
4.
摸一摸
和
，你发现了什么？
1.
摸一摸
，用自己的语言说说它是什么样的。
长长方方的，有平平的面
四四方方的，有平平的面
直直的，上下一样粗细，
两头是圆的
圆柱
小问题：
你身边哪些物体与上面这些形状相同？
说一说
猜一猜
摸一摸
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
猜一猜
说
一
说
摸一摸
游戏规则：
将眼睛闭上，说出摸到的物体的名称
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