人音版二年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计

学唱《小鸡的一家》　
教学内容：
演唱《小鸡的一家》
教学目标：
掌握歌曲节奏，独立带节奏的朗读歌词；
有感情地独立演唱歌曲；
视唱歌曲简谱；
对歌曲进行简单的动作编排。
教学重难点：
一、理解前八附点的节奏型，并掌握；
二、认识休止符，并理解其含义；
三、用肢体语言表演歌曲中的角色。
课前准备：
将音乐凳分为三大组，每组中间隔开一定的距离。（以此来准备公鸡、母鸡、小鸡的角色）
教学过程：
师生问好，稳定课堂秩序。
导入：
课件出示房子的图片，问：“看到房子，你们会想到什么？”由此引出家庭的概念。
1.给学生讲故事
故事如下：在很久很久以前，小鸡的一家住在森林深处的一所房子里。他们一家三口过着开心快乐的生活，鸡爸爸每天很早就起床，“喔喔喔”地叫着（教师学做公鸡打鸣的动作），提醒着人们该起床了，样子十分的神气。鸡妈妈每天都会跳进鸡窝生鸡蛋，并且每次生完鸡蛋都会跳出鸡窝，“咯咯咯”地叫着，报告好消息（教师学做母鸡跳出鸡窝，咯咯咯叫着的动作）。小鸡呢，它呀，也非常的勤快，他每天都会跑东跳西的找虫子吃（教师学做小鸡跑东跳西找虫子吃的样子），日子过的既充实又快乐！
这就是小鸡幸福的一家，今天就让我们和他们一起感受一下充实又快乐的生活吧。
（讲故事时，讲到哪个角色，就播放哪个角色的PPT图片）
二、播放歌曲《小鸡的一家》
1.认真聆听歌曲，感受歌曲表达的欢快情绪；
2.问：“公鸡、母鸡和小鸡他们的叫声分别是怎样的？”
“他们走路的姿势是怎样的？”
（在学习叫声的时候，教师要引导学生做相关的动作）
老师将它们的叫声加上节奏，教学生读出来。（边读边拍手，注意强弱对比）
聆听歌曲，学习歌曲节奏
1.再次播放歌曲，教师带领学生拍打歌曲节奏；
2.提问：“歌曲是几拍子的？”；
3.告知学生4/2拍的节奏强弱变化规律；
4.教师带领学生有节奏的朗读歌词，并着重讲解“附点音符”的概念。
5.在歌曲结尾处，休止符的含义和运用要详细给学生介绍。（我采用的是在休止符处吸一口气的办法，帮助学生停顿）
三、学唱歌曲《小鸡的一家》
师：“同学们表现的真棒，现在请大家跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。”
教师弹伴奏，学生跟唱。（哼唱即可）
教师单句教唱（2遍）；
教师弹伴奏，学生独立演唱。
三组学生分角色演唱：一组：公鸡；二组：母鸡；三组：小鸡（演唱时，加上每个角色的动作。教师引导学生用场景记忆歌词）
全班齐唱歌曲。
视唱歌曲简谱
1.在学生学会演唱歌曲之后，再进行简谱的教学。这样更便于低年级的同学接受。
2.教师单句教唱歌曲旋律（3遍）；
3.学生试着独立视唱歌曲旋律。
五、歌曲中加入打击乐器，集中学生注意力
1.给学生发放打击乐器，如：双响筒、木鱼、碰铃等；（发给一个组的学生）
2.持有乐器的学生在公鸡、母鸡、小鸡发出叫声的时候敲击乐器；未持乐器的同学完整演唱歌曲。（教师引导歌曲的节奏强弱变化）
3.每组轮换，保证每组学生都能够轮到乐器。
4.表演完毕后，收回乐器。
六、表演《小鸡的一家》
1.师：“看来我们的小朋友已经被小鸡一家的快乐心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？”
2.三大组的同学，根据学唱歌曲时的安排，每组表演一个角色。
3.播放歌曲视频，学生跟唱歌曲，并根据歌词情境做简单动作。（教师引导）
4.请表演的比较好的同学上台来展示。
5.全体学生边唱边表演。
七、小结
小朋友们真厉害，大家唱的好，演的也很棒！今天小鸡的一家跟大家玩得非常开心，刚刚鸡妈妈告诉我，她非常喜欢大家，希望大家以后常去她家做客。还有花小鸡，它非常舍不得大家，让我转告大家。希望大家回到家中，也要像它一样勤快，帮爸爸妈妈分担家务。你们做的到吗？