Unit2 She looks cute(Lesson10) 教案

课题： Lesson 10
教材分析： 本课延续了第九课的话题，以复习、练习、巩固、拓展提高为主 。
使学生能够在真实的情景中，询问他人的年龄并能向他人介绍自己的家人、朋友、同学的年龄。学习在真实的情景中用简要的语言描述他人的长相及性格特点。
学情分析：
通过上一课书的学习，加之本课书灵活多样的学习方式，同学们能够比较快地掌握本课知识点。
知识与技能 1．Words: ：smart, active, cute, lovely，clever, how, old, are, he, she
2．Patterns: He / She is active．
How old are you? I’m ten.
How old is he/she?
He’s/She’s twelve.
过程与方法
-任务教学法、情境教学法
情感态度价值观
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；用所学的单词描述同学特点。
教学重点及分析： how , old, he, she, clever 的正确拼写及使用
教学难点及分析：能否将本课所涉及的词汇和句型灵活运用。 smart, lovely, active, cute
教与学的准备：Pictures ，cards ，tape recorder and objects

教 学 过 程
备考
Step 1 Revision（ Go over Lesson8, talk about the pictures） 1.让学生拿出上一课完成的卡片，分组讨论，分别向同学介绍自己做好的同学和朋友。主要内容为：姓名，年龄，出生地点，职业，爱好等，同学在听完后可以提问。
Carl： short hair, small eyes, a small nose, a small mouth ---clever
Cathy : black hair, small eyes, a small nose, a small mouth--- quiet
Carla：long hair, big eyes, a big nose, a big mouth ---- pretty
His name is Carl.
He has short hair and small eyes.
He is clever.
2.教师指导学生利用本课所学的表达方式，复习前面学过的词汇。五人一组开展接力赛：一个学生说一个职业名词，另一个学生说表示年龄的数词，第三个学生说出出生地点，五人分别说出五句话，组成一个语段：I’m a teacher. I’m thirty-two. I come from Beijing. I have big eyes. I’m pretty.
Step 2 Presentation
教师向学生展示本课18页的四幅图有关四个人物的信息，让学生记住他们的姓名，年龄和性格特征。( name and age)
教师就上面的内容提问，学生迅速回答。
What’s his name ?
How old is he ?
学生两人一组做练习。教师将图片依次贴在黑板上，让学生听录音，连线。
教师依次举起图片，让学生用His name is Tom. He is ten. He is smart,的顺序分别说出句子。
Learn the new words :
Picture 1 : a picture of a girl ( long hair, big eyes) → cute
Picture 2 : a picture of a little girl ( big eyes ) love→lovely
Guess a boy or a girl in our class who always be active .
Step 3 . Practice
教师将全班分成两个小组，按本课第三部分的要求，一组为Cute group, 另一组为 Active group ，进行接力赛。
教师给参赛的学生每人一张卡片，卡片上可能是人物，可能是动物，面对着对方小组的是图，背面有些文字信息。
Name: Anna
Age: Eleven
Class:5.11
Country:New Zealand
Address: Apple Street
House number:12
两组同学参照课本18页的提示互相提问和回答，第二轮参加比赛的同学计时。
Name: Anna
Age: Eleven
Class:5.11
Country:America
Address: Apple Street
House number:12
cute
各小组交流自己搜集的资料，进行交流评价。
Step 4． Assessment
1让学生利用学过的知识做调查，内容包括父母、朋友和自己的姓名、年龄、性格特征、外貌特征等。要求学生在调查过程中一定要使用相关的英语对话。检测学生运用所学语言进行实际交际的能力。( 姚明， 范冰冰,成龙等人的照片举例练习)
2要求学生听录音，在题目的空白处填上适当的内容。然后读出对话或者两人一组进行对话。检测学生听力理解能力、认读句子的能力和书写能力。
1. long (反义词）_______
2. big ( 反义词）_______
3. hair (复数 ） _______
4. act （动词） ________
5. work (复数） ________
6.her (人称代词） _______
Step 5 Assessment ---Which group is the winner?
Fill in the assessment table, see the result and praise the winners.
Homework: Introduce your best friend .
Lesson 10
Name : Tim
Age : Ten pictures
Look : short hair
Characters: smart
以游戏的形式，复习有关职业的单词。
以free talk的形式教授词汇。