Unit2 She looks cute(Lesson12) 教案

Unit2 She looks cute. Revision教案
（人教精通三年级起点五年级上册）
课程标准相关描述:
1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。?
2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情
（如涂颜色、连线）。?
3、?能做简单的角色扮演。??
4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。?
5、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事。
6、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。???????????
7、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教材分析：五年级上册Unit2 主要是通过趣味故事对本单元所学知识学进行全面复习。Fun Story位于本单元最后一课。通过小故事复习本单元重点词句及对话。因此是一节故事的复习课。本节课需要重点复习前几节课的语言知识点及拓展的新单词。新单词与新句式相对来说没有难度，学生易于理解。再加上故事中小动物之间的对话生动有趣，通俗易懂。难点是学生们通过小组合作创编故事，表演故事，真正实现英语作为一门语言的交际功能。
学情分析：小学五年级的学生已经学习两年英语，对英语学习充满好奇与期待。喜爱口语表达，乐于小组合作。形象思维占主导。在本节课中。学生既能体会对旧知识的熟悉，又能通过学习新知识，扫除乏味。为表演本节课的小故事做了铺垫。
学习目标：
1.通过录音图片及恰当的情境，能恰当地运用 pretty，beautiful，smart，handsome，active等词来描述人的外貌及性格特点。
2.通过图片环游，配音，角色扮演等活动，能够准确模仿和表演故事，逐步形成正确的语感，体会文本的趣味和寓意，形成合作意识。
3.通过教师示范短文及提示词，能模仿范例并正确书写表达，达到运用本单元重点单词及句型的目的。
4.通过创设情境，观看视频，达到在真实语境中运用所学英语介绍自己的朋友。
评价任务：
借助图片及录音材料完成听力活动。（检测目标1的达成情况）
创设真实情境，角色扮演，小组合作介绍自己的新朋友。（检测目标2.3的达成情况）
3.根据教师的短文示范，正确仿写。（检测目标4的达成情况）
教学重点
能够听懂会说 pretty，beautiful，smart，handsome，funny这几个形容词。
2.能够熟练掌握“She has.../You look.../I want to...”等句式。
模仿表演故事。
教学难点1.配音模仿故事中小动物对话的语音语调。
2.Wavy的发音。
教学过程：
Step1. Warming-up
1. Greetings:
Good morning, Boys and girls.I’m Ms Wang.
Nice to meet you. Now,class begins
Morning,everyone.Today,we’re going to learn Unit2 She looks cute.Revision.
2.These are what we are going to finish in this class.
Let抯 read teaching aims . No.1 together.
Who can read No.2.3.4?
3.First, I have a chant for you.
(1)Listen to me first,then watch carefully
(2)Let抯 try together.
Step 2. Prestation and learn new lessons
T:I have a new friend. She has long wavy hair and big blue eyes. Can you guess who is she ? Yes,she抯 Gina.
Listen to the tape and find the question.
揥here is Gina from?
(2) Let抯 repeat the story.
(3) Let抯 read the story in groups.
(4) Dub the story I抣l you 1 star, or act the story I’ll give you 2 stars.给奖励 Which team can dub the story?
叫两组。 T：Great！ Now.Which team can act the story?
叫两组。
(5)Let’s act.
Step3. Practise
T:I have some other friends now. Let’s look at the pictures and try to describe them.
She is quiet... Now,this time Let’s listen and number from one to six.
Listen and number.
Check the answer.
Step4. Production
Can you introduce your good friend?
(You can choose these words.)
words : big small long short fat thin smart cute lovely funny pretty eleven twelve red
I have a good friend. Her/His name is ____.He/She is ___ years old. She/He has a___ nose and a ____ mouth. She/He has_____eyes. She/He is _____. She/He looks so _____.
T：Gina is my new friend,can you introduce me your good friend? Now, work in pairs and I’ll call someone to say.给一分钟，叫两个人说。
Now，write down the passage you just say.三分钟，叫两个人读
学生错误示范见PPT
Step5 :情感教育:
The beauty of mind(心灵) is the real beauty!
Friend can make you happy.
Please love your friends.
Step6 :Homework:
1.Tell this story to your parents.
2. What do you think of yourself?
项目 ??
我能认真听讲，积极举手发言；

我能运用所学句型，认真思考并回答提出的问题；
我能与伙伴合作，运用所学的内容进行练习；

在课上听读环节中能大声朗读，并能表演故事。

Now,boys and girls, that’s all for our class.Thank you for your listening! Class is over !
板书设计：
教学反思
一、认真学习课程标准，积极备课，把握好课型，设置好教学环节。
二、强化自身的英语专业素养和基本功。首先加强自己的口语表达能力，重点学习语音、语调。其次，加强熟练课堂用语。最后，如何能做到让学生在听、说、读、写这些基础英语技能之间自如转换，是我需要更加多多探索和思考的。
三、提升自身职业理论素养，加强学习基于课程标准下的“教学评”一致的英语教学。教学理论能让我们更好地在语言教学活动中遵守语言学习与发展规律，进而选择适当的教学方法，从而让教学形式更灵活、课堂氛围更轻松、引人入胜。同时利用多种评价方式促进学习目标的达成。合课堂内容对不同学情的学生进行综合能力的培养；不断提升课堂中教师引导、示范以及评价。课后及时总结和反思，不断促进提高自身的英语教学水平。
四、优化教学环节的设计。针对学生具体情况、对教材内容进行适当的补充、删减、调整教学难度、顺序，以此整