精彩极了和糟糕透了

“精彩极了”和“糟糕透了”
教学目标：
1、认识生字新词，有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。
2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
教学重点和难点：
1、理解课文内容，把握文章重点语句。
2、引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。
教学课时：
共两课时
教学过程：
第一课时
1、导入：“母爱如水，父爱如山”。对于父母之爱，仁者见仁智者见智，同学有不同的感受，一起来谈谈。……今天，咱们就一起学习课文“精彩极了”和“糟糕透了”，看看作者是怎样理解父母给他的爱的。请同学们齐读课题。
2、作者简介：
巴德·舒尔伯格（1914-2009）美国著名的畅销书作家，作品有《在滨水区》、《码头风云》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》等。
3、整体感知。
A、学习生字词
得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。
迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。
一如既往：指态度满意变化，完全和从前一样。
歧途：错误的道路。
B、有感情地朗读
C、初步感知
（1）这篇课文讲了一个什么故事？
这篇课文写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种不同的评价中成长，最后成为一名大作家。
（2）以自己的喜欢方式朗读课文，我们可以知道两种评价是什么？
母亲——精彩极了
父亲——糟糕透了
4、理清文章思路
（1）文章的写作顺序是什么？→ 时间顺序
（2）文章结构
第一部分（1-14自然段）讲“我”童年时写了一首诗，母亲认为“精彩极了”，不断赞扬“我”，鼓励“我”。而父亲却认为诗“糟糕极了”，这令“我”十分伤心。
第二部分（15自然段） 讲几年后“我”渐渐地明白了父亲对“我”的看法。
第三部分（16-17自然段）写成年后“我”体会到父母的两种截然不同的评价，在自己成长中所起的重要作用。
5作业：熟读课文。
第二课时
【教学要点】1、研读课文，分析文章内容，
2、体会父亲和母亲的爱在作者成长中的重要作用。
【教学过程】
1、导入：回忆文章的主要内容，回答问题，问：第一自然写了什么？（学生回答）
明确：“我”把写好的第一首诗拿给母亲看，得到了她的赞扬。
2、品读课文
第一部分
①、“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。”你从中体会到了什么？
从母亲的表情体会到巴迪有一个很爱他的母亲。
“整个下午...父亲的位置上”齐读这段话，作者的表现说明作者当时是什么样的心情？
　说明了作者受到母亲的表扬后心里很激动、很自豪。
②“七点。七点一刻。七点半。”为什么这里连续出现表示时间的词语？
说明在“我”看来时间过得很慢，充分体现了“我”等待父亲回家的心情很急切。
分角色朗读
找出描写人物心理活动的句子
（2）分析
③“我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。”为什么“我”埋头？为什么“我”觉得他读了几个小时？
说明“我”心里十分紧张，也说明“我”十分重视父亲对这首诗的评价。
④“糟糕透了”一词说明什么呢？
这是父亲对“我”第一首诗的批评，说明巴迪的父亲是一个严厉的人，他对巴迪的要求十分严格。
3、品读课文
第二部分
“不得不”用在这里起什么作用？
双重否定等于肯定，说明“我”已经认识到父亲的评价是对的，但在感情上还是不能接受。
4、学习第三部分
①成年后，作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？
一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；
二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母两方面，所以我是多么的幸运。
②“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。”如何理解这句话？
写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字，都是希望儿子努力上进，不断进取。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
③把自己喜欢的语句再读几遍，体会体会作者内心的感受。
5、总结课文，拓展延伸，学习写法
㈠总结写法（当学生总结出文章抓住了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师让学生到文章里去找找并画出这样的句子。
㈡再次读读，细细地体会作者细腻的表达手法。
㈢最后归结主题中心：这篇课文讲的是作者童年时母亲和父亲对于他的作品两种截然不同的评价——“精彩极了”和“糟糕透了”。两种评价对作者产生巨大的影响，最终明白父母的评价都是对自己的爱。
㈣借鉴这篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈对自己的爱写下来。写一篇读后感。