测量力的大小 说课稿

测量力的大小说课稿
西城小学 刘雪峰
一：教材分析
《测量力的大小》是小学科学五年级第四部分《运动和力》中第四小节内容。在这个内容之前，教材安排了三个小节的内容，分别是：我们的小缆车、用橡皮筋作动力、像火箭那样驱动的小车。学生已经知道不同的力都可以使小车运动起来。在此基础上来研究测量力的大小，内容在联系上相当紧密，这个内容也是为下一小节运动和摩擦力打下基础的。
本节课的教学目标：
1、让学生知道力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长” 的特征制成的；力的单位是“牛”。
2、会用弹簧测力计来测量力的大小。这既是本节课的教学重点，也是教学难点。会用橡皮筋制作简易的测力计。
3、培养学生的合作意识，养成细致，有步骤的工作态度。
二：说教法
根据本节课的教学目标，和学生的实际情况，我采用了以下的教学方法：
引导――探究法：引导学生认识弹簧测力计的结构，明白了力的单位是怎么回事，探究弹簧“受力大，拉伸长”的这个特性，知道它的工作原理。
分组实验法：分组实验法是科学课常用的一种方法，但在这节课中，我采用了大组里又分小组的方法，这样就保证了让每一个学生都能参与到实验中来，都 得到了动手动脑的机会，同时又培养了他们在小组中的合作意识。
三：说说课堂教学结构：
本课采用了：活动引入――组织讨论――分组测量――汇报交流――课堂拓展 的教学结构。
1、活动引入，引人入胜。小缆车的运动其实在李章第一小节就会安排学生做这个活动，但由于我们的教学进度没有达到，于是在这里用了一点时间再现了这个场景，引出了今天所学的内容。
2、组织讨论：认识弹簧测力计是本课的教学重点，所以老师用了较多的时间引导学生认识弹簧测力计的构造，各部分的作用；明白弹簧测力计的工作原理，知道力的单位的由来。
3、分组测量，人人参与：让学生学会用弹簧测力计测量力的大小是本课的教学重、难点，在测量之前，让学生明白测力计的使用方法。并让一名学生和老师演示了一下测量的过程，让学生在测量的过程中尽量做到规范，客观，同时有意识的培养学生的合作意识。也让每一个学生都动起手来。
4、汇报交流：让学生汇报每一样物品重力的估计值、测量值及相差值，比一比谁的眼力最好，让学生感受到测量成功和喜悦，设置相应的奖项，让课堂气氛达到高潮。
5、课堂拓展：制作简易的弹簧测力计课堂完成在时间和其他方面都有一定难度，按教学参考的要求，作为课堂拓展来完成。