1.2立在地球边上放号 同步课件（共15张PPT）+练习

(共15张PPT)
立在地球边上放号
人教版高中语文必修1
授课：古语老师
[慕联教育同步课程]
课程编号：TS2004010301RB1010201HRX
了解作者及创作背景。
壹
理解诗歌的内容和结构。
贰
探究诗歌的思想情感及写作特色。
叁
学习目标
了解作者及创作背景
郭沫若，
原名郭开贞，现代文学家、史学家、学者、新诗奠基人之一。1919年，五四运动爆发，郭沫若投身于其中，创作了《凤凰涅槃》、《炉中煤》等诗篇。1921年，发表了第一本新诗集《女神》，将它们收录其中。《女神》在形式上突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的发展开拓了新天地，成为中国新诗的奠基之作。
作者简介
1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到了猛烈抨击，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚。倡导科学与民主、争取独立与自由，张扬个性意识、追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为了时代的强音。
《立在地球边上放号》写于1919年9到10月间，成为了一种向旧世界、旧文化和旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
创作背景
理解诗歌的内容和结构
立在地球边上放号
一、二、三层
无数的白云正在空中怒涌，
啊！啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
描绘的自然景观宏伟壮丽，赋予自然形象异乎寻常的规模、面积、体积和威力，使人产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。
起过渡作用，由景入情、情景交融。
反复赞美的“力”有两层含义：一、五四运动所产生的伟大的“力波”。
二、大工业生产之力。
全诗向读者展现的是一个有着火热的心、激昂的斗志，想要彻底推翻旧世界、创造新世界的巨人形象。
→摧毁旧世界、创造新生活。
白云怒涌
海涛汹涌
立在地球边上放号
写景
毁坏、创造、努力
赞美、颂扬
抒情
归纳总结
创造新生活
摧毁旧世界
探究诗歌的思想情感及写作特色
这首诗呼吁“大破坏大创造”，正是时代所赋予诗人的一种“五四”精神的表现。所谓“大破坏”，指的是反帝反封建；所谓“大创造”，则是指建设民主与科学的新中国，由此反映了诗人的一种激昂斗志和改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。
思
想
情
感
丰富奇特的想象
1
该首诗在展示大自然雄伟壮丽景色的同时，使自然形象具有超乎寻常的规模、面积、体积、威力，成为诗人主观感情的载体，使人由此产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想，表现出一种正面的崇高、一种富于乐观进取精神的壮美。
写作特色
多种修辞手法的运用
2
（一）拟人——“无数的白云正在空中怒涌”、“无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒”，开篇将白云和太平洋人格化，呈现了一派雄伟壮观的气势，奠定了全诗的感情基调。
写作特色
（二）排比——“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”，从多重感官的角度描述了“力”的强大与曼妙，抒发了诗人对力的赞美之情，增强了艺术感染力。
（三）反复——作者抒发赞美之情时在开头和结尾反复用到了语气词“啊”和“哟”，直抒胸臆，向读者展示自己是在以生命的全部激情来歌颂眼前之景。
主题归纳
在《女神》中，论表现雄浑豪放风格的抒情短诗，这是最有代表性的一首。《立在地球边上放号》一方面通过描绘真实的自然景观，展现了大自然景色的雄伟和壮丽；另一方面，自然形象成为时代精神的载体，是一种给旧世界、旧的文化传统带去猛烈冲击的时代精神的象征。诗人借这首诗想要告诉人们：科学的文明、人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界、创造出新世界。
学习小结
了解作者及创作背景
壹
理解诗歌的内容和结构
贰
探究诗歌的思想情感及写作特色
叁