3.5.2 绿色植物的呼吸作用（课件）（共23张PPT）

5.2 绿色植物的呼吸作用
2020年秋人教版七年级上册生物
第三单元生物圈中的绿色植物
1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位。
2.说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。
3.通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探究的能力。
重点
难点
学习目标
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
不科学。夜晚时，植物只进行呼吸作用，会吸收氧气并释放二氧化碳。
新课导入
植物的呼吸作用
萌发的种子呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的实验材料。
讲授新课
实验1：种子萌发时吸收氧气
实验
实验一
实验现象
实验结论
萌发的种子进行呼吸作用时会吸收氧气。
甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛继续燃烧。
甲
乙
实验2：种子萌发时释放二氧化碳
实验
实验二
实验现象
实验结论
甲瓶中澄清石灰水变浑浊，乙瓶未发生变化。
萌发的种子进行呼吸作用时会释放二氧化碳。
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
实验3：种子萌发时释放能量
在两个保温瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子）中各插入一个温度计。4小时后，观测这两个保温瓶的温度各有什么变化？
实验
实验三
甲瓶温度计温度升高，乙瓶温度计温度不变。
萌发的种子进行呼吸作用时会产生热量。
实验现象
实验结论
萌发的种子
煮熟的种子
实验3：种子萌发时释放能量
甲
乙
归纳总结
1.呼吸作用的概念：
细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
2.呼吸作用公式：
氧气
+
有机物
二氧化碳
水
+
+ 能量
线粒体
3.实质：分解有机物，释放能量。
植物的所有器官都能进行呼吸作用吗？
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。
即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。
有同学认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸。这种观点对吗？为什么？
错误。植物每时每刻都在进行呼吸作用，植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转化变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。
光合作用和呼吸作用的比较
光合作用
呼吸作用
场所
条件
气体变化
实质
只在含有叶绿体的细胞中进行
在所有的活细胞中都能进行
在光下才能进行
有无光都能进行
吸收二氧化碳，放出氧气
吸收氧气，放出二氧化碳
制造有机物，贮存能量
分解有机物，释放能量
呼吸作用原理的应用
水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低氧）。
粮食贮存：抑制呼吸作用（低温、干燥）。
呼吸作用在农业生产上的应用
中耕松土：有利于根的呼吸作用。
呼吸作用的原料
呼吸作用的产物
呼吸作用的应用
呼吸作用的场所
呼吸作用
呼吸作用的条件
有机物
线粒体
田间松土
氧气
有光无光都能进行
水
能量
低温保存
二氧化碳
课堂小结
1.将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里，蜡烛会较快熄灭，这是因为（ ）
A.种子进行光合作用吸收了氧气。
B.种子进行光合作用放出了二氧化碳。
C.种子进行呼吸作用吸收了氧气。
D.种子进行呼吸作用放出了二氧化碳。
C
课堂练习
D
2.下列各项叙述中错误的是（ ）
A.呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量。
B.呼吸作用一旦停止，生命就会结束。
C.植物体活的部分都能进行呼吸作用。
D.呼吸作用与光合作用的过程相反，互相独立。
C
3.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A.根过吸收多的水分而死亡。
B.水分过多，根部细胞被撑破。
C.水分过多，抑制了根部呼吸作用。
D.水分过多，根部被大量细菌分解了。
新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多。
新疆的瓜果为什么那么甜？
拓展延伸
植物的呼吸作用为生命活动提供了动力！
谢谢聆听