1.5.2百合花 同步课件（共12张PPT）+练习

(共12张PPT)
百合花（二）
人教版高中语文必修1
授课：古语老师
[慕联教育同步课程]
课程编号：TS2005010301RB1010502HRX
壹
联系小说文本，综合探究其艺术特色。
贰
学习目标
理解人物形象的特征和象征手法的运用。
理解人物形象的特征和象征手法的运用
借用百合花美丽清新纯洁的特点来象征通讯员和新媳妇的高尚品格，同时象征着军民之情、战友之情的美好，歌颂了战火中的人性美和人情美。
人物形象
百合花
象征意义
新媳妇
稚气未脱、质朴、憨厚、不善言辞
热爱生活、关心同志、体贴别人
觉悟高、忠于革命
通讯员
美丽娴静、淳朴善良
支持革命、关怀他人
带路
“百合花”在小说出现过两次，贯穿于“借被”、“献被”的行文脉络，推动小说情节的发展，更深化人物的形象，直接表明新媳妇美好的心灵；而同时“献被”的情节也暗示着通讯员的高尚人格。
借被
献被
联系小说文本，综合探究其艺术特色
小说中的细节描写一般为构造情节和塑造人物服务，本文几处主要的细节描写如下：
（1）通讯员给“我”两个馒头。该细节出现过两次:先是在他回去时，说是给“我”开饭，体现了他对同志的关怀体贴；而当通讯员牺牲后，我无意中又触到这两个馒头，睹物思人，他的音容笑貌犹在眼前，增强了情感的渲染力。
艺术特色
1
细节描写的运用
（2）通讯员衣服上的破洞。通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写共出现了四次，第一次是抱被子时因慌张而刮破上衣；第二次是他给我开饭时“我”所看见的；第三次是他牺牲后“我”发现破洞还在那里；最后一次是新媳妇缝那个破洞。这前后呼应的细节描写，一方面突出了通讯员的形象品质，另一方面烘托主旨，增强文章的感彩。
艺术特色
（3）新媳妇的百合花新被。它在文中出现过三次，不仅起到了深化人物形象的作用，表明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点题：我们的战士是高尚的，无愧于人民的热爱。战士的高尚情操、人民对战士的赤诚情感，如百合花般纯洁、美好。
本文手法上以小见大，恰到好处的细节描写，不仅让作品在情节发展上前后呼应、结构严谨，波澜起伏而又一气呵成，也使得贯穿其间的人物形象个性鲜明、血肉丰满。
本文的对比手法主要用于刻画人物的性格，使形象更加立体鲜明，共有两处：
第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作装饰点缀，在他离开时，枪筒里多了一枝野菊花。枪是打仗工具，一时却被用来插放象征自然与和平的菊花，这本身就是一种鲜明的对比，使读者在无言中感受到战争与和平的剧烈冲突。
艺术特色
第二处是通讯员牺牲后新媳妇与医生和“我”态度的不同。医生听了通讯员的心脏后说道“不用打针了”，他是从职业的角度做出这一决定的；而“我”对于通讯员衣服上的破洞也劝道“不要缝了”，出于理智的角度；而新媳妇却拿着针“细细、密密地缝着那个破洞”，这是情感与理智的对比，是情感对死亡的战胜，烘托主题。
2
对比手法的运用
小说重在表现通讯员和新媳妇之间的崇高情感，而“我”这么一个观察者与故事的叙述者，同样是作为一个艺术形象来推动情节发展的。在同行的路上，“我”主动找通讯员搭话、认老乡，甚至问他“娶媳妇了没有”；以及他牺牲后，我劝新媳妇“不必缝他衣服上的破洞，这些都是借助“我”的视角而凸显人物形象、推动故事发展的。
艺术特色
作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上；同时，富于浪漫的想象，使作品充满抒情的色彩。比如，插叙“我”想象通讯员在家乡拖毛竹时的情景，充满诗情画意；又如，在通讯员护送我的路上，还有一段沿途的景物描写，借女性视角呈现出诗意的面貌，末句的想象则体现出一种革命乐观主义精神。
3
独特的女性视角
主题归纳
小说描写的是1946年的中秋，在部队发起总攻之前，通讯员送文工团的女同志“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事。表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了战火中的人性美和人情美。
学习小结
深入研读文本，理解人物形象的特征和象征手法的运用
壹
联系小说文本，综合探究其艺术特色
贰