2.8.1心有一团火，温暖众人心 同步课件（共10张PPT）+练习

(共10张PPT)
心有一团火，
温暖众人心（一）
人教版高中语文必修1
授课：古语老师
[慕联教育同步课程]
课程编号：TS2005010301RB1020801HRX
了解张秉贵的资料信息，掌握标题意蕴。
壹
感知课文的思想内容、结构特点，理解行文特征。
贰
学习目标
了解张秉贵的资料信息，掌握标题意蕴
人物信息
张秉贵，1918年出生于北京，11岁时到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。旧社会的苦难经历，让他不堪回首。新中国成立的50年代初，他因有多年的经商经验而被破格录取为“新中国第一店”的售货员。从1955年到百货大楼站柜台，30多年的时间接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，没有怠慢过任何一个来客。他苦练售货技术和心算法，练就了令人称奇的“一抓准”、“一口清”技艺。陈云同志曾亲笔为其题词——“一团火”精神光耀神州。
标
题
意
蕴
找出文中写“一团火”的句子，
思考本文为什么用《心有一团火，温暖众人心》为标题。
（1）售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。(第2段)
（2）张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿。”(第17段)
（3）张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。（第19段）
（4）您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。
“一团火”的服务精神，是贯穿全文的线索。作者以此为标题，涵括了文章的思想主旨，同时更起到了深化人物形象、表明自己赞美之情的作用。
感知课文的思想内容、结构特点，理解行文特征
心有一团火
温暖众人心
1—14段
15—19段
文脉梳理
→张秉贵“一团火”品格的表现
→张秉贵“一团火”品格的成长
→张秉贵“一团火”品格的影响
服务群众
奉献社会
本文结构上运用了倒叙的写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。他所面对的顾客形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的，也有脾气爆、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人，这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，不论何时何地都能全心全意为人民服务的高尚品质。
20段
课后思考
1、作者为什么要在文中插叙一段张秉贵以前的遭遇？
2、文章为什么要以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？
→以诗情收束全文，借对张秉贵事迹所产生影响的提炼升华了思想主题，彰显出“一团火”精神的崇高可贵。
→借张秉贵的回忆写出他“一团火”品格的成长
历程，更加突出人物形象的饱满，增强了文章的现实性和可读性。
学习小结
了解张秉贵的资料信息，掌握标题意蕴
壹
感知课文的思想内容、结构特点，理解行文特征
贰