2.8.2心有一团火，温暖众人心 同步课件（共张PPT）+练习

(共12张PPT)
心有一团火，
温暖众人心（二）
人教版高中语文必修1
授课：古语老师
[慕联教育同步课程]
课程编号：TS2005010301RB1020802HRX
结合原文，感知人物形象，并用以发散迁移。
壹
贰
学习目标
联系文本，探究写作方法，并学会总结运用。
结合原文，感知人物形象，并用以发散迁移
①
张秉贵用糖哄哭闹的小孩
②张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路
→体贴入微、急人所急、解人所难
→耐心细致、周到体贴
③张秉贵接待了生气的女顾客
→热情大度、主动耐心
④张秉贵的女儿生病，却没有影响他的服务态度
⑤张秉贵仅照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动
→自我反省、不断成长
⑥张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已
⑦张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋
→主动求知、严于律己、视“为人民服务”为宗旨
人物形象
→隐忍克制、爱岗敬业、公私分明
→懂得感恩、乐于奉献
⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发
→善于剖析小事、思想觉悟高
发散迁移
张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀老售货员。他的精神给了你什么启发？
示例二：我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样爱岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情，像他那样助人为乐！
示例一：张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的品格和精神应作为一种优秀的文化传统不断传承与发扬。
示例三：张秉贵身上所体现出的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。
联系文本，探究写作特色，并学会总结运用
细节描写一般用于刻画人物形象、增强内容的真实性。本文大量细节描写的运用，活灵活现地塑造出了张秉贵这个劳模的形象。
细节描写的运用
（1）“张秉贵在柜台里‘三步并作两步走，一点儿不知累’，下班后累得‘有时连上楼还要扶着墙’”。
（2）“张秉贵也随着她向柜台东走去，边走边想：她准遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说……”
写作特色
→透过细节描写形成的强烈对比，突出他忘我的工作精神。
→心理描写与语言描写相结合，描绘了他的体贴、耐心与灵巧。
（4）忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！
写作特色
（3）他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客……
→一连串的动作描写，表现了他的细致周到。
→具体真切的心理描写，表现了他内在品格的成长过程。
总结运用
通过对本文的学习，你认为在写作人物通讯时注意哪些方面？
（1）选择典型人物；
（2）精选表现人物崇高品格的事例；
（3）注重细节描写；
（4）用适合的线索把材料贯穿起来；
（5）注意语言的生动性。
主题归纳
本篇人物通讯借对一连串具体事例的描写展现了售货员张秉贵身在平凡劳动岗位上的不平凡事迹，赞扬了他服务群众、奉献社会的高尚品质。他的“一团火”精神成为商业战线上的一面旗帜，也指引着各行各业的人们尽职尽责，为社会的向前发展做出个人力所能及的贡献。
学习小结
结合原文，感知人物形象，并用以发散迁移
壹
联系文本，探究写作方法，并学会总结运用
贰