3.13短歌行 同步课件（共15张PPT）+练习

(共15张PPT)
短歌行
人教版高中语文必修1
授课：古语老师
[慕联教育同步课程]
课程编号：TS2006010301RB10313HRX
壹
贰
学习目标
了解相关常识。
叁
整体感知文本。
理解本诗特点。
了解相关常识
曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人，是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。他指挥了官渡之战，逐步统一了北方，“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者。文学成就颇高，精音律、善诗歌，与其子曹植、曹丕一同成为建安文坛的领袖，开创了一代文风，其诗语言质朴、情感深沉，格调苍凉悲壮，被誉为“建安风骨”（或“魏晋风骨”）。他用乐府古题写时事，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神,真实反应了汉末动乱的社会现实，作品内容丰富。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》，有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》。
作者简介
标题释义·创作背景
《短歌行》是汉乐府曲调名，“行”是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。乐府诗又据歌词音节的长短而分为长歌和短歌，长歌比较热烈奔放、慷慨激昂，短歌则低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。本首通篇四言，风格质朴刚健。
赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟后，曹操目睹大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁大喜过望，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，抒发自己立志统一中原的雄心斗志。可惜不久后，曹操即被孙刘联军大败赤壁，然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。
整体感知文本
整体感知
短歌行
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
曹操是在抒个人之情，也是在借此提醒广大贤士：人生如“朝露”易于消失，贤士应惜时，及时施展才华和抱负。
→中国古代文人对生命真相的哲学思考
生命短促易逝
整体感知
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
诗人在此发出了人生易逝、壮志难酬之叹，是生为人杰的忧叹，表达了他的雄心壮志，暗含的仍是他积极昂扬的进取精神。
→引用《诗经》之语，揭示忧之内容和原因所在，表达自己的求贤若渴。
→引用《诗经》之语，借对宾主欢宴场景的描绘暗示自己企求得贤才用以建功立业之宏愿。
整体感知
→诗人用“月”比作人才，发出深情的呼唤，此处忧在功业未就；另两层“忧”的内涵是时光易逝、贤才难得。
。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度迁，枉用相存。
契阔谈?，心念旧恩。
→诗人在酒宴上歌此诗，有人才穿过纵横交错的田间小路，枉驾来访，主客久别重逢、相谈畅叙。
曹操并不满足，希冀有更多的人才前来促成其壮伟事业，一“忧”一“喜”更突出了他的心情。
整体感知
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
→“良禽择木而栖，贤臣择主而事”，推己及人。饱含自己对人才的谦恭迎候之意。
→化用《管子·形解》中的话，引用《韩诗外传》里周公的典故，既表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其统一天下的雄心壮志。
诗人自比周公，反复道明求贤之心切，表明为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。
理解本诗特点
修辞手法的巧妙运用
（2）比喻。“譬如朝露，去日苦多”比喻光阴易逝；“明明如月，何时可掇”比喻贤才的可贵和不得时的焦灼；“月明星稀，乌鹊南飞”喻贤士未得归宿；末句则以山高海深比作自己招纳人才的博大胸怀，同时以厚遇贤士的周公自比，寄托使天下人才归顺于己的强烈愿望。
诗歌特色
（1）用典。“青青子衿”出自《诗经·郑风·子衿》，本意指爱恋中的女子对情人的思念，在此借指对贤士的期盼，古朴深沉、自然妥帖。“呦呦鹿鸣，食野之苹，我有嘉宾，鼓瑟吹笙”选自《诗经·小雅·鹿鸣》表明贤才若来投奔于己，必极尽礼节待之。
两种主要修辞手法的巧妙运用，使得全诗感情充沛、气魄宏伟，展示了诗人昂扬向上的强烈情感和博大坦荡的胸怀。
主题归纳
全诗抒写的是一位政治家、军事家兼诗人的曹操在特定的历史环境下对人生苦短和时光易逝的苦闷和感叹，同时也以真诚和迫切的心情抒发了自己招揽贤才的良苦用心、建功立业的宏图大志。篇末也坦诚地向世人展现了他所追求的人生价值。前半部分沉郁悲凉，其后慷慨激昂，通篇作者的情感时起时伏，高亢集中地体现了建安时期“慷慨悲凉”的建安之风骨，是建安文学的代表作品，也是曹操传世的千古名篇。
学习小结
了解相关常识。
壹
整体感知文本。
贰
理解本诗特点。
叁