3.4 绿色植物是生物圈中的有机物制造者（共34张PPT）
文档属性
| 名称 | 3.4 绿色植物是生物圈中的有机物制造者（共34张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-11 22:00:30 | ||
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文档简介
第四章
绿色植物是生物圈中的有机物制造者
2020年秋人教版七年级上册生物
第三单元生物圈中的绿色植物
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物
2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物
3.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义
重点
难点
学习目标
在我们的生物圈中，有一个巨型生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，生产出大量的有机物，养活地球上几乎所有的生物。
你知道这个“工厂”的名字是什么吗？
新课导入
1．绿色植物通过 制造有机物。
2．绿色植物制造有机物必须在 下才能进行。
3. 叶片见光部分遇到碘液变蓝色，说明叶片的见光部分产生了 。
4. 光合作用的条件 ，产物 ，场所 。
光合作用
光
淀粉
光
有机物
叶绿体
自主学习
绿色植物是生物圈中有机物的
制造者
讲授新课
蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？
氧气和食物
间接地提供食物来源。
（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）
一、绿叶在光下制造有机物
目的：
1、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
探究实验：
材料用具：
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水
实验材料
天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。
??? 不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主。
天竺葵
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
为什么要暗处理?
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面
都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；
酒精
隔水加热
3用酒精脱色
为什么要隔水加热？
酒精脱色前
酒精脱色后
叶片中的叶绿素进入酒精中
4.用清水漂洗，向叶片上滴加碘液
向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。
滴加碘液（为什么？）
5片刻后，洗去碘液，观察颜色变化
遮光处理部分不变蓝
未遮光部分变蓝
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？
a.绿色植物的光合作用主要产生淀粉
b.光是光合作用不可缺少的条件
强调：
光合作用的场所：
叶绿体
讨论：
1绿色植物制造的有机物是什么？你是通过什么判断的?
2为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
3为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。
为了做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
使叶片中的淀粉全部运走耗尽。以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。
1、用酒精隔水加热叶片的作用是什么呢？
２、为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？
３、为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？
想一想 说一说
答：可以溶解叶片中的叶绿素，便于观察实验结果。
答：叶绿素可以溶解在酒精中，不能溶解在水里。
答：防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，
防止酒精燃烧发生危险。
提示：一旦酒清外溢燃烧，要用湿布或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
小结实验步骤
（1）暗处理一昼夜
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用酒精脱色
（4）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液
（5）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化
是为了使天竺葵叶片中原有的淀粉运走耗尽。
遮盖一部分叶片的原因是设置对照：看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。（ 有光时，有淀粉的产生；无光时，无淀粉的产生。）
把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是：溶解叶绿素。
用清水漂洗是为了使叶片软化。滴加碘液是为了观察
有否淀粉的 产生。（淀粉的特性：淀粉遇碘变蓝色。）
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
光合作用概念：
叶绿体中含有绿色的叶绿素。绿色植物通过叶绿素吸收太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转化成化学能，储存在有机物中。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
1．从实验可以看出，叶片见光部分 ，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了一种使碘液变蓝的有机物 ；遮光部分 ，说明没有产生 ，绿叶制造有机物不可缺少的条件是 。
2．绿色植物利用太阳光提供的能量，在 中合成了 等有机物，并且把光能转变成 贮存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。
叶绿体
淀粉
化学能
变蓝
淀粉
不变蓝
淀粉
光
考考你？
1.绿叶在光下制造的有机物是（? ）
A.淀粉? B.蛋白质? C. 脂肪? D.无机盐
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分?? ?B.空气?? C.光??? D.温度
3.光合作用进行的场所是( )
A.线粒体??? ?B. 叶绿体?? ? C. 液泡? ? D.细胞壁?
4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（?? ）
A.便于检验淀粉的多少?????????? B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉耗尽??? ? D.便于用碘液检验
A
C
B
C
考考你？
二、光合作用制造的有机 物作用是什么？
实验探究：
测定种子中的有机物
将少量小麦面粉用纱布包起来，放在 盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤。当清水变成乳白色时，取2毫升乳白色的液体放入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状。冷却后滴加几滴碘液，注意液体颜色的变化。
淀粉遇碘变蓝
结论:
种子中含有淀粉
将纱布包内的物质反复揉挤。纱布内剩下的黄白色胶黏物质就是面筋。取一小块面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂，注意观察面筋颜色的变化。
蛋白质遇双缩脲试剂变紫色
结论：
种子中含有蛋白质。
将花生种子的种皮去掉后，放在白纸上挤压，观察挤压处的白纸发生了什么变化。
食用植物油是从种子里提取的
结论：
种子中含有脂肪
植物体
器官水平
淀粉
小麦玉米种子及甘薯的根及莲藕的茎
蛋白质
黄豆和花生种子
黄豆花生种子及芝麻向日葵种子
细胞水平：
纤维素（糖类）
蛋白质和脂类
遗传物质
细胞壁：
细胞膜：
细胞核：
脂肪
一、构建植物体
个体水平
植物体干重，有机物占比例很大，
无机物很少
春天的茂盛
冬天的萧条
二、使植物生长旺盛，为细胞生命活动提供能量
思考:
2、植物的能量从哪里来？
1、动物的能量从哪里来？
——绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成
化学能，储存在它们所制造的有机物中。
——来自食物。直接或间接地以植物为食.
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
三、养育了生物圈中的其他生物（食物链和食物网）
植食动物：植物为食
肉食动物：间接以植物为食
杂食动物：直接或间接以植物为食
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿叶在光下制造有机物
1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽
2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.
3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色.
4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。
有机物的作用
2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）
1.构建植物体
课堂小结
谢谢聆听
绿色植物是生物圈中的有机物制造者
2020年秋人教版七年级上册生物
第三单元生物圈中的绿色植物
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物
2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物
3.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义
重点
难点
学习目标
在我们的生物圈中，有一个巨型生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，生产出大量的有机物，养活地球上几乎所有的生物。
你知道这个“工厂”的名字是什么吗？
新课导入
1．绿色植物通过 制造有机物。
2．绿色植物制造有机物必须在 下才能进行。
3. 叶片见光部分遇到碘液变蓝色，说明叶片的见光部分产生了 。
4. 光合作用的条件 ，产物 ，场所 。
光合作用
光
淀粉
光
有机物
叶绿体
自主学习
绿色植物是生物圈中有机物的
制造者
讲授新课
蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？
氧气和食物
间接地提供食物来源。
（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）
一、绿叶在光下制造有机物
目的：
1、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
探究实验：
材料用具：
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水
实验材料
天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。
??? 不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主。
天竺葵
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
为什么要暗处理?
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面
都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；
酒精
隔水加热
3用酒精脱色
为什么要隔水加热？
酒精脱色前
酒精脱色后
叶片中的叶绿素进入酒精中
4.用清水漂洗，向叶片上滴加碘液
向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。
滴加碘液（为什么？）
5片刻后，洗去碘液，观察颜色变化
遮光处理部分不变蓝
未遮光部分变蓝
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？
a.绿色植物的光合作用主要产生淀粉
b.光是光合作用不可缺少的条件
强调：
光合作用的场所：
叶绿体
讨论：
1绿色植物制造的有机物是什么？你是通过什么判断的?
2为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
3为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。
为了做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
使叶片中的淀粉全部运走耗尽。以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。
1、用酒精隔水加热叶片的作用是什么呢？
２、为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？
３、为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？
想一想 说一说
答：可以溶解叶片中的叶绿素，便于观察实验结果。
答：叶绿素可以溶解在酒精中，不能溶解在水里。
答：防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，
防止酒精燃烧发生危险。
提示：一旦酒清外溢燃烧，要用湿布或沙子覆盖火焰，千万不要用水扑灭。
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
小结实验步骤
（1）暗处理一昼夜
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用酒精脱色
（4）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液
（5）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化
是为了使天竺葵叶片中原有的淀粉运走耗尽。
遮盖一部分叶片的原因是设置对照：看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。（ 有光时，有淀粉的产生；无光时，无淀粉的产生。）
把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是：溶解叶绿素。
用清水漂洗是为了使叶片软化。滴加碘液是为了观察
有否淀粉的 产生。（淀粉的特性：淀粉遇碘变蓝色。）
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
光合作用概念：
叶绿体中含有绿色的叶绿素。绿色植物通过叶绿素吸收太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转化成化学能，储存在有机物中。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
1．从实验可以看出，叶片见光部分 ，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了一种使碘液变蓝的有机物 ；遮光部分 ，说明没有产生 ，绿叶制造有机物不可缺少的条件是 。
2．绿色植物利用太阳光提供的能量，在 中合成了 等有机物，并且把光能转变成 贮存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。
叶绿体
淀粉
化学能
变蓝
淀粉
不变蓝
淀粉
光
考考你？
1.绿叶在光下制造的有机物是（? ）
A.淀粉? B.蛋白质? C. 脂肪? D.无机盐
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分?? ?B.空气?? C.光??? D.温度
3.光合作用进行的场所是( )
A.线粒体??? ?B. 叶绿体?? ? C. 液泡? ? D.细胞壁?
4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（?? ）
A.便于检验淀粉的多少?????????? B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉耗尽??? ? D.便于用碘液检验
A
C
B
C
考考你？
二、光合作用制造的有机 物作用是什么？
实验探究：
测定种子中的有机物
将少量小麦面粉用纱布包起来，放在 盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤。当清水变成乳白色时，取2毫升乳白色的液体放入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状。冷却后滴加几滴碘液，注意液体颜色的变化。
淀粉遇碘变蓝
结论:
种子中含有淀粉
将纱布包内的物质反复揉挤。纱布内剩下的黄白色胶黏物质就是面筋。取一小块面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂，注意观察面筋颜色的变化。
蛋白质遇双缩脲试剂变紫色
结论：
种子中含有蛋白质。
将花生种子的种皮去掉后，放在白纸上挤压，观察挤压处的白纸发生了什么变化。
食用植物油是从种子里提取的
结论：
种子中含有脂肪
植物体
器官水平
淀粉
小麦玉米种子及甘薯的根及莲藕的茎
蛋白质
黄豆和花生种子
黄豆花生种子及芝麻向日葵种子
细胞水平：
纤维素（糖类）
蛋白质和脂类
遗传物质
细胞壁：
细胞膜：
细胞核：
脂肪
一、构建植物体
个体水平
植物体干重，有机物占比例很大，
无机物很少
春天的茂盛
冬天的萧条
二、使植物生长旺盛，为细胞生命活动提供能量
思考:
2、植物的能量从哪里来？
1、动物的能量从哪里来？
——绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成
化学能，储存在它们所制造的有机物中。
——来自食物。直接或间接地以植物为食.
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
三、养育了生物圈中的其他生物（食物链和食物网）
植食动物：植物为食
肉食动物：间接以植物为食
杂食动物：直接或间接以植物为食
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿叶在光下制造有机物
1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽
2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.
3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色.
4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。
有机物的作用
2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）
1.构建植物体
课堂小结
谢谢聆听