部编版小学语文三年级上册第七单元
21大自然的声音（第二课时）
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
2.能找到第二、三、四自然段的关键词句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
3.能联系实际生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
【教学重点】
能联系实际生活经验，体会课文中描写声音词语的生动。
【教学难点】
能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
【教法学法】
教法：1.重点词句突破法；2.读中感悟法。
学法：1.以读促悟法；2.小组合作交流法；3.读写结合法。
【教学准备】
教学课件、学习单。
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
1.这节课，我们继续走进大自然，去聆听美妙的声音（板书课题）。
2.(出示：大自然有许多美妙的声音)齐读（板书：美妙）。围绕这个中心句，课文写了哪些美妙的声音？（出示框架图）指名回答。
二、精读感悟，品味“美妙”（风之曲）
（一）倾听范读，圈画词语
下面，让我们首先去聆听大自然给我们带来的第一场音乐会——风之曲。师范读，学生圈画出描写声音的词语。
（二）品词析句，理解感悟
1、学生汇报交流描写声音的词语，指导学生一边想象画面一边读，重点读好“轻轻柔柔”“呢喃细语”表示
微风的词语，和“雄伟的乐曲”和“充满力量的声音”等词语，并联系生活实际理解。
2、把词语放回到句子之中，重点指点读出微风和狂风的对比。
3、感受不同的四季，理解“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”
（三）尝试背诵，积累语段
出示第二自然段填空，师生合作背诵。
（四）归纳学法，铺垫下文
回顾学法，课堂小结。
三、合作探究，学以致用
学生运用学习风之曲的方法，小组合作学习第3、4自然段。用学习单的形式，和班级学生进行分享。
四、总结全文，拓展延伸
1.出示作业单：①文中有许多优美的句子，我想把它摘抄下来，分享给爸爸妈妈。
②生活中，我还听到过许多“美妙的声音”，我想把它拍摄下来分享班级群，晒在朋友圈。③我还想把这些美妙的声音记录下来，和大家一起分享。你一定会收到更多大自然赐予我们的珍贵礼物。
3.推荐阅读：《大自然的声音》《花园里的一年》《不可思议的大自然现象》。
【板书设计】
21大自然的声音
对比
美妙
词
拟人
↓
顶真
风
水
动物
句
↓
段(共19张PPT)
部编版小学语文三年级上册第七单元
21
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
动物是大自然的歌手。
水，也是大自然的音乐家。
风，是大自然的音乐家。
美妙
听老师读第二自然段，边听边圈画出描写声音的词语，并想象画面。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
轻轻柔柔
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
呢喃细语
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，
好像呢喃细语，让人感受到大自然的温
柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，
合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力
量，令人感受到大自然的威力。
不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。
风，是大自然的
。
他会在森林里演奏他的
。
当他翻动树叶，
树叶便像
一样，
唱出各种
。
不一样的
，有不一样的
；
不一样的
，有不一样的
。
当微风拂过，那声音
，
好像
，让人感受到
；
当狂风吹起，整座森林都
，
合奏出一首
，
那声音充满
，
令人感受到
。
小组自学第3、4自然段，合作完成学习单：
1.我们能圈出描写声音的词语。
2.我们能读出声音的美妙。
3.我们还能仿写几句话。
自学提示
水之声乐团
1.我们能圈画出第3自然段中描写水声的词语，并能读出美妙。
小雨滴开心极了。你听，它敲打在树叶上，发出
的声音；敲打在窗户上，发出
的声音；它还会敲打在
，发出
的声音……
2.我能选择恰当的词语送到下列句子中。
滴滴
哒哒
叮叮
咚咚
沙啦啦
沙沙沙
啪啪啪
哗哗哗
淅淅沥沥
噼哩啪啦
噼噼啪啪
动物合唱团
2.我们还会仿写：
小动物都是大自然的歌手。走在
，听听
；坐在
，听听
；在
散步，听听
。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“
！”
1.我们能写出第4自然段中找到描写动物歌声的词语，并读出他的美妙。
小雨滴敲敲打打，
一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……
叮叮咚咚……
所有的树林，
树林里的每片树叶；
所有的房子，
房子的屋顶和窗户，
都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙流向河流，
河流潺潺流向大海，
大海哗哗汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，
唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
顶真
河流
河流
大海
大海
动物是大自然的歌手。
走在公园里，
听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
他们的歌声好像告诉我们：
“我在歌唱，我很快乐！”
动物合唱团
2.我们还会仿写：
小动物都是大自然的歌手。走在
，听听
；坐在
，听听
；在
散步，听听
。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“
！”
1.我们能圈画出第4自然段中描写动物歌声的词语，并能读出美妙。
大自然有许多美妙的声音。
动物是大自然的歌手。
水，也是大自然的音乐家。
风，是大自然的音乐家。
美妙
1.文中有许多优美的句子，我想把它摘抄下来，读给给爸爸妈妈听。
2.生活中，我还听到过许多“美妙的声音”，我想把它记录下来发到班级群，晒在班级圈，与大家分享。
3.我还能仿照课文，把美妙的声音写下来，和大家一起交流。
比如：鸟儿是大自然的歌手……
厨房是个音乐厅……
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阅读链接：《瀑布》——叶圣陶
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