Module
/Topic
模块及话题
MODULE
6
Unit
单元
11
Title
题目
Fun
with
language
Period
课时
2nd
Type
of
lesson
课型
巩固课
Objectives：
教学目标
Language
knowledge语言知识：
a.节日知识
about
festival
name
of
the
festival（节日名称）
date
of
the
festival（节日的日期）
the
things
people
do
at
the
festival（节日里人们做的事情）
the
food
prople
eat
at
the
festival（节日里人们吃的食物）
what
do
you
thing
of
the
festival（你对这个节日的看法）
b.
What
did
you
do
during
your
last
festival?
过去时态应用
c.
I
can句型的复习。
Daily
Express
：eat
too
much
2.Language
skill语言技能：询问最喜欢的节日，谈论上一个节日的时候做过的事情。
3.Affect
情感态度：表达对某个节日的喜爱之情。
4.Learning
Strategies学习策略：布置学生回家翻阅过去的节日里的照片，小组内分享
5.Culture文化意识:
了解各种中式节日，及其庆祝方式.
Difficulties
Analysis
教学难点分析：
本课时词汇多，课文长，但内容容易理解，并且能与实际生活密切相连。
个别需要掌握的重点句型较长和难以上口,需要多次朗读和创造语境帮助学生理解。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2、图片，使用于巩固操练环节。
Teaching
Resource
教学资源
旧照片
Teaching
Procedures
教学过程
1.warm-up
2.Presentation
3．Summary
Teaching
activity
&
Steps
of
the
activity
教学活动及具体的活动操作步骤
Act
out
the
dialogue
Free
talk
3.
Read
the
rhyme
1.
Learn
the
new
words:
Christmas,
T:
What
special
day
is
it
on
DEC
25TH?
P!:
CHRISTMAS.
T:
Yes.
At
X-MAS,
people
give
each
other
gifts.
2.
说说节日活动的短语的过去式
3.
Discuss
and
answer
the
questions.
P1:
Which
is
your
favourite
festival
in…?
P2:
It’s
…
P1:
Why?
P2:
I
can
…
4.Ask
the
pupils
to
read
a
passage
and
do
the
exe.
5.
Ask
the
pupils
to
talk
about
the
people
in
the
pictures.
P1:
What
did
you
do
during
your
last
festival?
P2:
I
…
看mind
map
师指导如何写在过去的节日里面做过的一些事情。
7.
总结，
学生开始写作。
Learning
strategies
学生学习策略
表演对话
复习句型
学生朗读小诗
学生学习新单词.
复习节日活动短语
。
2.
复习节日活动短语过去式。
师先介绍自己最喜欢的节日，引出I
can
…
然后让学生PAIRWORK对话练习
4.做阅读练习
5.让学生讨论他们带回来的旧节日照片，并一问一答
What
did
you
do
during
your
last
…
festival?.
6．小组或同桌谈论过去的节日做过的事情.
7
学生写作
Purpose
设计意图
复习课文
巩固句型
提高学生学习英语的趣味性
1．提高学生的口头表达能力与书面表达能力。
检查学生对动词的过去式掌握情况。
提高学生的英语应用能力.
6．让学生说，在写之前充分说。
7.
学以致用。
Homework
Do
the
exercise
4
of
unit
11,
on
page65
教学反思Module
/Topic
模块及话题
MODULE
6
Unit
单元
11
Title
题目
Dialogue
Period
课时
1st
Type
of
lesson
课型
新授课
Objectives：
教学目标
1.Language
knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：Spring
Festival
Dragon
Boat
festival
Mid-autumn
Festival…
Lucky
money
eat
mooncakes
Sentences句型：What
is
your
favorite
festival?
What
do
people
do
during
….
Festval?
When
is
the
…
festival?
Daily
Express
：so
much
fun,
It
sounds
great
2.Language
skill语言技能：如何谈论节日。
3.Affect
情感态度：表达对某个节日的喜爱之情。
4.Learning
Strategies学习策略：
课前布置学生网上搜集各种节日信息图片，小组内分享
5.Culture文化意识:
了解各种中式节日，及其庆祝方式.
Difficulties
Analysis
教学难点分析：
本课时词汇多，课文长，但内容容易理解，并且能与实际生活密切相连。
个别需要掌握的重点句型较长和难以上口,需要多次朗读和创造语境帮助学生理解。
Teaching
Aids/Media
主要教学媒体
1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2、图片，使用于巩固操练环节。
Teaching
Resource
教学资源
网络图库收集图片
Teaching
Procedures
教学过程
Teaching
activity
&
Steps
of
the
activity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learning
strategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
warm-
2.Presentation
and
Practice
3.Summary
1.Free
talk
T:
What
festival
do
you
know?…
2.
Revise
some
festivals
learned.
T:
When
is
the
…
festival?
1.
看图猜节日，引出各种节日对应活动的短语
2.延续上一环节的图片：呈现问句操练：What
do
people
do
during…
festival?
People
usually
…师换着各种节日的图问学生
3.
以短文阅读方式，通过听力练习，让学生通过练习了解Spring
Festival.的习俗。
When?
What
do
people
do
during…?
Why
children
love
Spring
Festival
in
China?
4.承接上一话题，引入课文的学习。先提问题，然后播放。老师对学生进行提问，并引导学生谈论春节
提问学生今天所学习的新知识
1．
学生回答老师问题
2．学生根据老师给出的时间说出所学的节日.
紧接上环节复习when
句型
1．学生根据老师的引导，学习短语
2．学生看图回答问题，操练短语，及句型。
3．学生通过短文，及听力练习了解到Spring
Festival的习俗
4．学生真实地思考老师所提的问题，并进入到课文情景中，对课文进行理解然后进行回答。
学生总结今天学习的内容
1.通过聊天的方式，引入今天学习的话题。
2.通过复习所学节日,
引出新单词。
帮助学生回忆各种节日的时间。
1．为课文的上口、运用做好铺垫。
2．在掌握旧句型的基础上，对新短语进行重复性的使用，达到上口新短语的目的，并运用到句子中。
3．自然植入课文内容到阅读听力中，帮助学生了解课文。
4．引入一个真实的情景，让学生对课文进行感知、输入和理解、
对本课时学习的知识进行总结、回顾
Homework
Copy
the
new
words
of
unit
11
Read
and
recite
the
new
words
of
unit
11
教学反思
