第13课《植树的牧羊人》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
植树的牧羊人
让
·乔诺
默读课文，感知文章大意。
精读课文主体部分，品析牧羊人形象，感受人物精神。
结合自己的生活体验，思考牧羊人植树的意义。
教学目标
戳（chuō）
慷慨（kāng
kǎi）
tān（坍）塌
水qú（渠）
帐篷（zhàng
peng）
干涸（hé）
重点字词
植树的牧羊人
阅读题目回答问题：
1、本文将要讲一个什么故事？
2、这个题目你会写什么呢？
1、文章写了一个什么故事？请简要复述。
2、本文按照什么顺序来写的？标出表示顺序的词。
3、在这个故事里，变化的是什么？没变的又是什么呢？
初读课文
变
时间
高原情况
初遇牧羊人
1913年
再见牧羊人
1919年
最后一次相见
1945年
荒原
沃土
光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草；到处是干旱的土地和杂草
一眼望不到边的山毛榉树林；那一大片橡树也长得很茂盛；白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样
一切都变了，连空气也不一样了；充满了生气，又变得富饶了；干涸已久的地里冒出了泉水
初读课文
找出文中表示变化的语句，读一读，然后完成表格
变
时间
老人的情况
初遇牧羊人
1913年
再见牧羊人
1919年
最后一次相见
1945年
荒原
沃土
一个人住在房间里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信，意志果断；生活一丝不苟。
身体更矫健了，减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。
八十七岁，住在自己凭一己之力建成的乡间
初读课文
所以牧羊人身上不变的是什么呢？
细读课文，以“他是一个________的人”的形式说说你对牧羊人的认识。
注意结合课文中描写牧羊人的相关语句。
再读课文
你觉得作者塑造这样一位牧羊人，究竟想表达什么主题？
从环保角度，牧羊人种植树木，改造荒原，表现出人类勇于承担责任、与自然和谐共处的意识；
从人的角度，牧羊人以一己之力改造了荒原，这是对人类毅力、勇气和担当精神的赞美。
探究主题
探究主题
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！
祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。
——《种树的男人》绘本绘画作者给中国读者的寄语
课文原来的题目是《种植希望与幸福的人》。
这篇短篇小说原是1953年作者让·乔诺应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。
本文是虚构的小说
探究主题
天地与我并生，万物与我为一。
——庄子
自古以来人与环境就是一个老生常谈的话题，相信你有很多感悟，用两句话写写。
探究主题
探究主题
这个美丽的地方叫做塞罕坝。它出身高贵。
是皇家狩猎之地，是巩固满蒙关系的场所。
当时这地方叫“木兰围场”
。
探究主题
“山川秀美、林壑幽深”的太古圣境
“猎士五更行”、“千骑列云涯”的壮观场面
探究主题
过渡砍伐
日本侵略中国时大肆掠夺、采伐和连年山火！
探究主题
“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”
从1962年到2017年，通过三代人共同努力，把“飞鸟无栖树”改造回了“山川秀美”
探究主题
探究主题
“55年前，我们369个人来到黄沙漫天、草木难生的塞罕坝的时候，平均年龄不到24岁。半个多世纪里，前仆后继的我们三代塞罕坝人只做了一件事，那就是一心一意地种树，一心一意地把荒山沙地变成绿水青山。我们为自己能亲手创造一个绿色奇迹而感到无比自豪！
——“地球卫士奖”获得者陈彦娴代表塞罕坝人发表了获奖感言
到现在，我会说文中的牧羊人、本课提到的塞罕坝人是一个好人，因为他（她）们慷慨无私，不图回报，有无私奉献的精神。
那么你认为他（她）们是好人么？
升华主题
你觉得我们还需要“植树的牧羊人”，需要“塞罕坝人”这些好人么？
提示：牧羊人的精神，人与自然。
升华主题
这篇短篇小说原是1953年作者让·乔诺应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。
那你见过这样的人吗？以此为话题写作。
作业布置