15《诫子书》导学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
《诫子书》导学案（含答案）
【学习目标】
1、反复朗读，熟读成诵，培养文言语感。
2、积累文言词汇，理解课文内容，把握文章思路
3、通过品读课文，培养古典文学素养，感受诸葛亮的人格魅力，读书修身，静心养德。
【学习重点】
背诵课文，积累警句;
理解主旨，勤学励志，修身养性。
【学习难点】体会作者情感，品读赏析精彩妙点。
【学习时间】2课时
【学习过程】
第一课时
一、导入新课
有一幅对联“上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”这副对联写的是哪一位历史人物？(诸葛亮)诸葛亮是千古良相，为蜀汉“鞠躬尽瘁，死而后已”，在后人眼中他更是智慧的化身。，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
二、有关资料
1、题目解说：
“诫子书”，诫：警告，劝告。子：古代指儿女，现在专指儿子。文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：字典中的含义很多，这里指信。诫子书的含义就是——诸葛亮给他的儿子写的一封带有警告性质的信。
2、作者简介
诸葛亮(181—234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
3、写作背景
《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。文短意长，言简意赅。概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。
三、预习设计
1、请把王湾的《次北固山下》一诗补写完整。
客路青山外，行舟绿水前。_____________，_____________。
_____________，_____________。乡书何处达？归雁洛阳边。
2、根据课文填空
⑴___________________，影入平羌江水流。
⑵正是江南好风景，___________________。
⑶___________________，受降城外月如霜。
⑷三军可夺帅也，___________________。
3、根据理解默写
⑴《<论语>十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_______________，_______________。
⑵《<论语>十二章》中阐述复习是学习的重要方法，且对学习者有重要意义的句子是：_______________，_______________。
4、填空
⑴“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？________，他是______时期著名的______家，______家。
⑵“诫子书”，诫的意思是________，书的意思是________。诫子书的含义是_______________________。
5、给下列加点字注音
夫 （ ） 淡泊（ ） 淫慢( ) 险躁（ ） 穷庐（ ） 遂成枯落( )
四、整体感知
1、视频朗读，读准字音、节奏；
2、划分课文朗读节奏。
夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德，非∕澹泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及。
五、疏通文意
1、解释下列加点词语的意思
夫（ ）君子之行（ ），静（ ）以（ ）修身，俭以养德。非淡泊（ ）无以（ ）明志（ ），非宁静无以致远（ ）。夫学须静也，才须学也，非学无以广（ ）才，非志无以成学。淫（ ）慢（ ）则不能励（ ）精，险躁（ ）则不能治（ ）性。年与时驰（ ），意（ ）与日（ ）去（ ），遂（ ）成枯落（ ），多不接世（ ），悲守穷庐（ ），将复何及（ ）！
2、把下列句子翻译成现代汉语
⑴夫君子之行，静以修身，俭以养德。
⑵非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
⑶夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
⑷淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
⑸年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
六、课堂检测
1、填空
⑴本文选自《___________》。诸葛亮,字_______,是_______时期的_______家、_______家。与他相关的故事有“______________”等。
⑵下面这副对联,高度概括了诸葛亮一生的功绩。
上联:收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
下联:取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
其中“六出七擒”分别指__________和__________；“东和北拒”分别指__________和__________。
2、下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.夫/君子/之行 B.静/以修身,俭/以养德
C.夫/学须静也,才/须学也 D.年/与时驰,意/与日去
3、解释加点的词语
⑴夫君子之行（ ） ⑵非学无以广（ ）才
⑶年与时驰（ ） ⑷多不接世（ ）
4、把下列句子翻译成现代汉语
⑴非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
⑵淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
七、布置作业
1、掌握重点词语,熟读背诵课文。
2、把全文翻译成现代汉语。
　
第二课时
一、复习检查
1、按课文填空
⑴夫君子之行，___________，俭以养德。
⑵________________，非宁静无以致远。
⑶非学无以广才，_____________。
⑷________________，险躁则不能治性。
2、解释下列加点词语
⑴非淡泊无以（ ）明志 ⑵非宁静无以致远（ ）
⑶淫慢则不能励（ ）精 ⑷险躁则不能治（ ）性。
3、把下列句子翻译成现代汉语
⑴夫君子之行，静以修身，俭以养德。
⑵夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
⑶年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
二、知识归纳
1.一词多义
⑴学①夫学须静也( )②非志无以成学( )
⑵成①非志无以成学( )②遂成枯落( )
⑶以①静以修身( )②非宁静无以致远( )
⑷志①非淡泊无以明志( )②非志无以成学( )
2.词类活用
⑴非淡泊无以明志(明: )
⑵非宁静无以致远(远: )
⑶非学无以广才(广: )
⑷非志无以成学(志: )
3、古今异义
⑴夫君子之行(古义： ；今义： )
⑵静以修身(古义： ；今义： )
⑶淫慢则不能励精(古义： ；今义： )
⑷险躁则不能治性(古义： ；今义： )
⑸险躁则不能治性(古义： ；今义： )
⑹意与日去(古义： ；今义： )
4、文言句式
夫学须静也。（“……也”，表判断）
三、合作探究
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
答：
2.作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？
答：
3.本文的论点句，并说说论证方法。
答：
4.《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。
答：
5.读完本文，你受到什么启发？
答：
四、拓展延伸
1.请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。
⑴赞美诸葛亮的诗句:
⑵与诸葛亮有关的成语或典故:
2.积累成语、名句:
⑴成语:
⑵名句:
五、课堂检测
㈠用课文原句填空。
1、《诫子书》全文的中心论点是___________，___________。 。
2、《诫子书》中,既是诸葛亮一生经历的总结,又饱含他对儿子的教诲与期望的千古名句是“________________,________________”。
3、《诫子书》中,“___________,_______________,_______________”阐述了“学”“才”“志”三者的关系。?
4、《诫子书》中,阐释过度享乐和浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是“_______________,
_______________”。?
㈡阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【乙】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
1、解释下列加点词在文中的意思。( 5分 )
⑴夫君子之行 夫: ? ⑵遂成枯落 枯落: 　
⑶将复何及 何:　 　? ⑷不亦说乎 说:　 　?
⑸为人谋而不忠乎 忠:　 　?
2、把下面的句子翻译成现代汉语。( 4分 )
⑴年与时驰,意与日去。
⑵人不知而不愠,不亦君子乎?
3、下面对【甲】文的理解与分析不正确的一项是( )( 2分 )
A.《诫子书》中尽是诸葛亮对儿子的殷殷教诲与无限期望,该文一直是后世历代学子修身立志的名篇。
B.文章只概括了治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。
C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字,深切地表达了诸葛亮的爱子之情。
D.《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是勉励儿子勤学立志、修身养性。
4、【甲】文中,诸葛亮告诫儿子,治学必须做到两点,一是　 　,二是　 　。【乙】文强调学习要　 　和　 　。( 4分 )?
㈢阅读甲、乙两文，回答问题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
(韩婴《周公诫子》)
1. 解释下列句中加点的词。
⑴非学无以广才_____________________ ⑵悲守穷庐______________________
⑶子无以鲁国骄士________________ ⑷又相天子_______________________
2.将下列句子翻译成现代汉语。
⑴年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
⑵夫此六者，皆谦德也。
3. 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中甲文中诸葛亮告诫儿子的中心内容是： _____；乙文中周公告诫儿子伯禽的中心内容是：_______。
4. 甲文中作者围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请结合原句表述，并谈谈你从中获得的感悟。
5. 关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。
六、布置作业
1、整理积累重点文言词汇。
2、中国人历来崇尚、重视家教，除了诸葛亮的《诫子书》，还有《曾国藩家书》《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力，希望大家找到有关的书籍阅读。
参考答案
第一课时
三、1、潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年2、⑴峨眉山月半轮秋⑵落花时节又逢君⑶回乐烽前沙似雪⑷匹夫不可夺志也。3、⑴学而不思则罔，思而不学则殆⑵温故而知新，可以为师矣 4、⑴诸葛亮 三国 政治 军事⑵警告，劝告 这里指信 诸葛亮给儿子写的一封带有警告性质的信。5、fú bó yín zào lú suì
五、1、句首发语词，无实义。操守、品德。 宁静专一。凭借。内心恬淡，不慕名利。没办法。明确志向。达到远大目标。增长。放纵。懈怠。振奋。轻薄浮躁。修养。疾速逝去。意志。消失。于是。凋落，衰残。对社会没有任何贡献。穷困潦倒之人住的陋室。又怎么来得及！
2、⑴君子的行为操守，凭借安静来修养身心的，凭借节俭来培养品德。⑵不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。⑶学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。⑷放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。⑸年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终年老志衰， 大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！
六、1、⑴诸葛亮集 孔明 三国 政治 军事 三顾茅庐
⑵六出祁山 七擒孟获 东和孙权 北拒曹操
2、D（D项,正确的划分应为“年与时/驰,意与日/去”。）
3、⑴操守、品德⑵增长⑶疾速逝去⑷对社会没有任何贡献
4、⑴不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。⑵放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
第二课时
一、1、⑴静以修身⑵非淡泊无以明志⑶非志无以成学⑷淫慢则不能励精
2、⑴没办法⑵达到远大目标⑶振奋⑷修养
3、⑴君子的行为操守，凭借安静来修养身心的，凭借节俭来培养品德。⑵学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。⑶年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终年老志衰， 大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！
二、1.⑴学①夫学须静也(动词，学习)②非志无以成学(名词，学业)
⑵成①非志无以成学(达成)②遂成枯落(成为，变成)
⑶以①静以修身(连词，表示后者是前者的目的)②非宁静无以致远(连词，用来)
⑷志①非淡泊无以明志(名词，志向)②非志无以成学(动词，立志)
2.⑴非淡泊无以明志(明:形容词用作动词，明确)
⑵非宁静无以致远(远:形容词用作名词，远大目标)
⑶非学无以广才(广:形容词用作动词，增长)
⑷非志无以成学(志:名词用作动词，立志)
3、⑴夫君子之行(古义：操守，品行；今义：行走)
⑵静以修身(古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条)
⑶淫慢则不能励精(古义：懈怠；今义：速度低)
⑷险躁则不能治性(古义：轻薄；今义：危险，险要)
⑸险躁则不能治性(古义：修养；今义：治理)
⑹意与日去(古义：日子，岁月；今义：太阳)
4、夫学须静也。（“……也”，表判断）
学习必须静心专一。
三、1.告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。
2.①淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）、②立志（非学无以广才，非志无以成学）、③惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。语句多用双重否定句、对偶句。
3.论点：静以修身，俭以养德。正反对比论证。
4.就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。
5.（1）决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。（2）人在少年时期就应该树立远大的志向，发愤图强，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，就会一事无成。
四、1.⑴赞美诸葛亮的诗句:出师一表真名士，千载谁堪伯仲间。
⑵与诸葛亮有关的成语或典故:三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等。
2.⑴成语:淡泊明志、俭以养德、宁静致远
⑵名句:①静以修身，俭以养德;②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
五、㈠1、《静以修身，俭以养德2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远3、才须学也,非学无以广才,　非志无以成学4、淫慢则不能励精,险躁则不能治性
㈡1、⑴助词,用于句首,表示发端?⑵比喻人年老志衰,没有用处⑶怎么⑷同“悦”,愉快⑸竭尽自己的心力　?
2、⑴年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。( 2分 )
⑵人家不了解我,我并不因此恼怒,不是有才德的人吗?( 2分 )
3、B 【解析】“只概括了治学的经验”错误,文章是从“立志”“治学”“惜时”三个方面展开论述的。
4、宁静 明志 经常温习 学思结合
㈢【答案】1.⑴增长。⑵陋室。⑶因为。⑷辅佐。
2.⑴年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终年老志衰， 大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！⑵这六点，都是谦虚谨慎的美德。
3.⑴要立德、修身⑵不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才
4. ①淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②立志：非学无以广才，非志无以成学。
③惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
感悟示例：要内心宁静，俭朴节约，立志高远，珍惜时间去努力奋斗，实现自己的理想。
5. 示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。②己所不欲，勿施于人。③天行健，君子以自强不息。地势厚，君子以厚德载物；④好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_