第8课 美国联邦政府的建立 五年高考新课标真题演练

第8课 美国联邦政府的建立
五年高考新课标真题演练
1.（2007广东卷）有学者指出：“那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和在当时的大不列颠尚未获得全胜的原则(自由与平等)，已在新英格兰(英国在北美的殖民地)的法律上得到了全部承认，并被订于法律的条款之内。”对这句话的正确理解是
A．17世纪的新英格兰已是一个法制国家
B．17世纪的英国还处于封建势力的统治之下
C．美国的民主政治早在17世纪就开始孕育
D．欧洲在17世纪时并未受到文艺复兴的影响
2．（2008年广东文基）下列宪法中，首次规定司法权与行政权、立法权分离的是
A.英国《权利法案》 B.德意志帝国宪法
C.美国1787年宪法 D.法兰西第三共和国宪法
3．（2009天津文综历史）1787年宪法是独立后的美国从邦联发展成为联邦制共和政体，其重要作用是①结束了松散状态，维护了国家统一②满足了人民群众多权益的要求③确立了美国的责任内阁制④促进了美国资本主义的发展
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
4．（2009安徽文综高考）美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是
A.人文主义 B．民族主义
C．天赋人权说 D．三权分立学说
5．（2009高考上海单科）近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指
A．立法权、行政权、监察权 B．立法权、行政权、司法权
C．行政权、司法权、考试权 D．监察权、考试权、行政权
6．（2009高考海南单科）《独立宣言》曾被马克思称为世界历史上“第一个人权宣言”。与法国《人权宣言》不同，《独立宣言》还提出了
A.生命权 B.自由权 C.财产权 D.反抗压迫权
7. （2009高考海南单科）历史学家乔·科尔顿写道：“这场战争前后持续了四年，其中有好些像拿破仑时代一样的大规模战斗，这是除了中国1853—1864年的太平天国起义之外，在19世纪发生的最惨烈的战争。”此战争应该是
A．普法战争 B．印度民族大起义 C．美国内战 D．马赫迪民族大起义
8．（2009全国文综一）1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。反映了美国宪法的主要原则是
A．民主主义 B．平等主义 C．自由主义 D．共和主义
9. （2009全国文综二）美国历史学家弗格森在《美国革命是（1763— 1790）》中写道：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”根据他的看法，创立美国联邦政府
A.背离了革命的原则 B.强化了全国性政府的权力
C.忽视了对个人自由的保护 D.维护了商人和农场主的利益
10、（10年全国卷1）“我们要在这里下定最大的决心，不让烈士们的鲜血白流；要在上帝的福佑下，让我们的获得自由新生；要使我们这个民有、民治、民享的政府永世长存”。上述演说发表于一次著名战役之后，该战役是
A.纳西比战役 B.葛底斯堡战役 C.瓦尔密战役 D.萨拉托加大捷
11.（2011年全国卷文综19）美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中心，国会大厦在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和14.（2007海南卷） (14分)根据材料与所学知识回答问题。
材料一：在权利方面，人们生而是而且始终是自由平等的……整个主权的本原主要是寄托于国民……在法律面前，所有的公民都是平等的，故他仍都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务……自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之—……各个公民都有言论、著述和出版的自由……财产(权)是神圣不可侵犯的权利。
——(摘自《人权宣言》1789年)
材料二：“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”；“从有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受免寸失业的保障”，“人人有同工同酬的权利，不受任何歧视”，“人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利”；“从有享受休息和闲暇的权利”，人人都有受教育的权利”，“人人有权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利“；“人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这科秩序中，本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。
——(摘自《世界人权宣言》1948年联合国大会通过)
材料三：新中国成立50年来，特别是改革开放以来，中国政府始终把解决人民的生存权和发展权问题放在首位，坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，使经济和社会发展突飞猛进，综合国力显著增强，人民生活水平大幅度提高，实现了从贫国到温饱和从温饱到小康的两次历史性跨越……中国的民主法制建设取得重大进展，人民的公民权利和政治权利依法得到维护和保障……(实现了)妇女、儿童权利的保护……少数民族的平等权利和特殊保护。——(摘自国务院新闻办公室《中国人权五十年》，2000年)
⑴根据材料一、二，分析《人权宜言》与《世界人权宜言》的异同，并指出其原因。(11分)
⑵概括材料三所反映的中国人权观的特点。(3分)
15.（2008年广东单科）（12分）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：1773年，北美殖民地人民说，他们只和英王之间缔结了契约。富兰克林认为，根据人民的普遍心理，只有国王才是北美的主权权威者。1776年发表的《独立宣言》则历数了英王的25条大罪，将其称为“专制君主”。
——据雷芳《英王在殖民地形象的改变与北美独立意识的形成》
材料二：到1870年，在运到英国的棉花中，有60%来自美国。此后，美国始终是英国棉花的主要供应地。棉花也成为美国在1815年后最重要的经济发展动力，直到1860年，棉花出口占美国国内出口总值的一半还多。——据沃尔夫《欧洲与没有历史的人民》
问题：
（1）1773年，北美殖民地人民为什么只承认与“英王之间缔结了契约”？从当时英国政治体制的角度加以分析。（4分）
（2）分析英王形象在北美殖民地人民心中从“主权权威者”变为“专制君主”的原因。（4分）
（3）美国独立后，英美两国的经济联系并未切断。根据材料二，分析19世纪中前期英美两国在经济上的相互影响。（4分）
参考答案
7.解析：C。注意题干中的时间信息“战争前后持续了四年”，普法战争只持续了几个月，印度民族起义持续两年，马赫迪起义持续了将近20年。符合此要求的只有C项。
8.解析：D。“不授予贵族爵位”反映了否定封建等级制度，体现共和主义的原则。
9.解析：B。注意结合所学知识，1878年宪法颁布的主要目的是加强中央集权。
10.解析：B。根据口号可看出这是美国内战时期人民的心声，据此判断应该是B
11、C
12、A
11. (1)解析：考生从以下两方面回答皆可。是。因为法国革命摧毁了欧洲大陆最顽固的封建堡垒，建立了民主制度；拿破仑打击了欧洲大陆的封建势力，传播了法国大革命的思想；法国革命时期实行的政策对世界其他国家也产生了积极影响；法国革命精神激励着世界各国人民。（可以补充：促进资本主义经济的发展）不是。①从时间来看，英国革命和美国革命都比法国革命早；②从影响来看，英国革命和美国革命都建立了资本主义制度，影响了其他国家，甚至法国革命也受到美国革命的影响；③从方式来看，英国的“光荣革命”也促进了资本主义的发展；工业革命影响也很深远。
(2)解析：此题属于开放性题目，考查考生的发散思维和对历史知识的概括、阐述能力，是高考能力要求“独立地对历史问题和历史观点提出不同看法”的体现。要求考生答题时思考的多角度要多、全，否则就漏了某些要点了，要做到史论结合，不说大话、套话、空话。第一问：法国革命是否是一场“世界经历过的最重要革命”？考生无论答是或者否，都要从：法国革命的时间、政治影响、思想影响、国际影响、国内影响、革命方式等角度概括说明和论证自己的观点，考生要灵活思考，大胆回答。第二问，从材料中已经推断出“态度”，问题是分析原因，为什么是“支持、敬仰赞赏”的态度？因为英国曾进行过资产阶级革命，推翻了斯图亚特王朝的君主专制统治，再者经过启蒙运动，自由平等的观念已得到了西方进步人士的认可，因此，对于法国大革命，应持“支持、赞赏”的态度。这一问的失分点可能是考生审题不细心，答偏题了。所以在平常的教学中，要求教师在强化训练时，一定要注意对学生进行审题训练和思维的多角度训练。