(共20张PPT)
第一章
走进技术世界
苏教版（2019）
第一单元
1.2技术的价值
任务一：体验技术与人的关系
任务二：感悟技术与社会的关系
任务三：探究技术与自然的关系
二、技术的价值
赵婷婷所在的第二小组的任务是为同学们搭建庇护所。
秋季的昼夜温差较大，野外环境下，蚊虫鼠蚁较多，偶尔还有蛇出没。
因此，需要搭建一个防潮保暖、驱蛇防虫的底护所。
技术因人而生，为人所享，应人而变。技术的产生和发展，满足了人类的需求和愿望，改变了人类的生活，同时也改变了人类自身，对人起到保护、解放和发展的作用。
任务一：体验技术与人的关系
（1)
如果地面比较潮湿，应该如何改造庇护所？
（2)
庇护所如何进行防虫设计？
（3)
通过体验活动，你觉得技术与人之间存在怎样的关系？
小结：技术具有保护人的作用。
技术体验：
技术对人的保护作用
首先为人提供抵抗不良环境、防止野兽、病菌等侵害的手段和工具。还使人从复杂的、繁重的、危险的环境中逐渐走出来，使人的工作更安全，轻松，舒适。
请同学们举例说明技术对人的保护作用还有那些？
例如疫情期间我们常用的口罩。
保
护
人
1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？
2.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
现代生物技术已非常发达造出了各种疫苗，预防和治疗技术克制了这些疾病，起到了对人心理上的保护。
防止野兽、毒虫等侵害。
思维碰撞：
技术具有解放人的作用
表现为人依靠技术解放或延伸了自己的手脚、耳目、脑等器官，拓展了活动空间。
提高了效率，增强了能力。
解
放
人
车船制造技术
解
放
人
拓宽了人类认知范围
人工智能
解放了双脚，方便出行
i还有吗？举例说明。
技术具有发展人的作用
技术促使人的精神和智力的发展，世界观和方法获得发展，创新精神等思维能力、实践能力获得提高，也可使人获得尊重、自我体现。
发
展
人
举例说明：
保护人：
1、注射疫苗预防疾病
2、以石击石，钻木取火等技术学会zhi取火，使人在心理上不受伤害解放人：
解放作用：
1、人依靠技术解放或演唱了自己的手、脚、眼、脑等身体器官
2、发明了汽车等交通工具，使外出出行变得更方便
发展人：
1、爱迪生一生中有众多的发明，他通过技术活动体现了自我的价值。
2、人们发明了网络，是人与人之间能更好的相互交流，促进发展。
任务二：技术感悟与社会的关系
技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
马克思认为：“火药、指南针、印刷术是预兆资产阶级社会到来的三大发明。
1.火药把骑士阶层炸得粉碎。
2.指南针打开了世界市场并建立了殖民地；
3.印刷术则变成新教的工具，
总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
案例分析：
福特流水线
技术在生产劳动中是重要的生产力要素。技术的发展，改变了生产方式，生产效率和经济效益。
案例分析：
现代化机械设备将人从繁重的劳作中解放出来，发展的精准农业。
农业技术的发展与劳作方式的变革
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
阅读扩展：
任务三：探究技术与自然的关系
技术可以使我们合理充分的改造自然，使
与自然保持和谐相处。“绿水青山就是金山银山”。
人类在保证自然不受破坏的前提下，合理开发和利用自然，并且与自然保持和谐共处的友好关系。
案例分析：
都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使直接受益的成都成为“天府之国”；抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近
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的国土，这些都依赖于什么？注意什么？
依赖于技术，并在利用自然、改造自然的过程中注意保护自然，实现人与自然和谐共处。
技术的发展给自然环境带来了哪些问题？
问题
解决对策
温室效应
荒漠化加剧
水土流失
大气污染
水质污染
种植草皮、树木，圈养牛羊
减少二氧化碳排放
植树造林、退耕还林
使用清洁燃料
禁止污水排放,污水净化
白色污染
减少泡沫塑料、塑料袋使用
荒漠化加剧
减少二氧化碳排放
习题：
1.士兵使用望远镜，体现了什么技术（?
）
A?、发展人????
B、解放人??????
C、保护人???????
D、满足人
2.爱迪生一生中有众多的发明，他通过技术活动体现了自我的价值。这说的是什么作用（）
A?、发展人????
B、解放人??????
C、保护人???????
D、满足人
感谢观看苏教2019版技术与设计1
第一章 走进世界
1.2 技术的价值教案
一、教材分析：
本节由“体验技术与人的关系”“感悟技术与社会的关系”“探究技术与自然的关系”三个任务构成，从技术与人、技术与社会、技术与自然三个维度阐述技术的价值。其中，“体验技术与人的关系”侧重技术在保护人、解放人、发展人等方面的作用；与社会的关系”侧重技术对社会生产、社会生活、政治、军事、文化等方面的影响；“探究技术与自然的关系”侧重技术在开发、利用和保护自然方面的作用。
二、教学目标
1.
通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。
2.
结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。
3.
通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。
三、教学重点难点
1.
理解技术对人的保护、解放和发展作用。
2.
感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系。
四、课前准备
教师准备：打开微机，课件等。
学生准备：结合课本提前预习。
五、教学过程
【导入新课1】
出门在外野营首先是要搭建庇护所。因为野外的昼夜温差较大，蚊虫鼠蚁较多，偶尔还有蛇出没。因此，需要搭建一个防潮保暖、驱蛇防虫的底护所。
【任务一】
1.让同学们阅读技术体验内容（搭建庇护所模型）
2.
技术对人的保护作用主要体现在生理上的保护。“搭建庇护所模型”的技术体验活动就深刻地揭示了这一点。
【保护人的作用】
首先为人提供抵抗不良环境、防止野兽、病菌等侵害的手段和工具。还使人从复杂的、繁重的、危险的环境中逐渐走出来，使人的工作更安全，轻松，舒适。
举例说明：疫情期间的医用口罩、医用帽子、防护服、工地里的安全帽，骑电动的摩托用安全帽等等。
【解放人的作用】
技术具有解放人的作用，表现为人依靠技术解放或延伸了自己的手脚、耳目、脑等器官，拓展了活动空间。提高了效率，增强了能力。
用大量图片案例讲解什么是解放人的作用。
【发展人的作用】
技术具有发展人的作用，技术促使人的精神和智力的发展，世界观和方法获得发展，创新精神等思维能力、实践能力获得提高，也可使人获得尊重、自我体现。
【汇总三种作用】
保护人：
1、注射疫苗预防疾病
2、以石击石，钻木取火等技术学会zhi取火，使人在心理上不受伤害解放人：
解放作用：
1、人依靠技术解放或演唱了自己的手、脚、眼、脑等身体器官
2、发明了汽车等交通工具，使外出出行变得更方便
发展人：
1、爱迪生一生中有众多的发明，他通过技术活动体现了自我的价值。
2、人们发明了网络，是人与人之间能更好的相互交流，促进发展。
【任务二】
技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
马克思认为：“火药、指南针、印刷术是预兆资产阶级社会到来的三大发明。
【案例分析：福特流水线】
技术在生产劳动中是重要的生产力要素。技术的发展，改变了生产方式，生产效率和经济效益。
【任务三：探究技术与自然的关系】
①技术可以使我们合理充分的改造自然，使
与自然保持和谐相处。“绿水青山就是金山银山”。
人类在保证自然不受破坏的前提下，合理开发和利用自然，并且与自然保持和谐共处的友好关系。
【案例分析：都江堰】
都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使直接受益的成都成为“天府之国”；抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近
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的国土，这些都依赖于什么？注意什么？
依赖于技术，并在利用自然、改造自然的过程中注意保护自然，实现人与自然和谐共处。
【习题】
1.士兵使用望远镜，体现了什么技术（?
）
A?、发展人????
B、解放人??????
C、保护人???????
D、满足人
2.爱迪生一生中有众多的发明，他通过技术活动体现了自我的价值。这说的是什么作用（）
A?、发展人????
B、解放人??????
C、保护人???????
D、满足人
