第5章 第1节 光合作用（第3课时）——叶片与光合作用 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
2、光合作用的原料、条件、产物和场所
分别是什么？
原料：
条件：
产物：
场所：
光合作用
水和二氧化碳
光
氧气和淀粉
叶绿体
1、柳苗生长需要什么物质？
水、二氧化碳
北师大版生物学
七年级上册
学习目标
1、了解叶片徒手切片的制作方法
2、识别叶片的结构，说出叶片与光合作用相适应
的结构特点。
3、阐明光合作用的实质与意义。
4、举例说明绿色植物光合作用原理在生产上的应
用。
知识目标
情感、态度、价值观目标
能力目标
1.通过讨论和描述,培养学生的思维想象能力和语言
表达能力.
2.通过观察比较,培养学生的信息加工能力和分析思辩
能力.
通过光合作用在生产上的应用实例，使学生意识到生物科学的价值，增强学习生物学兴趣和热爱生活的思想情感.
用3分钟阅读课本
P77-78页关于叶片结构的全部内容，并认真观察P76叶片的结构模式图，识别叶片的结构。（3分钟后小组合作完成以下任务）
1.按顺序说出叶片的
结构及其功能。
2.气孔由什么细胞构成？有何作用？
3.想一想叶的正面与背面，哪一面的颜色深些？
为什么？
4.小组讨论并归纳叶片与光合作用相适应的结构特点。
自学指导一（6min）
徒手切片的制作过程
和叶的横切面观察视频
叶肉
栅栏组织
海绵组织
叶脉
上表皮
下表皮
气孔
表皮细胞
保卫细胞
叶片各部分功能
叶肉
栅栏组织（含叶绿体较多）
海绵组织（含叶绿体较少）
叶脉
导管：运输水和无机盐
筛管：运输有机物
表皮
(外有角质层)
上表皮
下表皮
保护作用
光合作用
的场所
输导作用
答：气孔是由成对的保卫细胞围成的，是气体交换、水分散失的门户。
气孔由什么细胞构成？有何作用？
叶的正面与背面，哪一面的颜色深些？为什么？
答：正面，因为接近叶上表皮的栅栏组织含叶绿体较多，而接近叶下表皮的海绵组织含叶绿体较少。
答：
（1）叶片阔而扁平，利于吸收光照；
（2）叶片表皮细胞无色透明，利于光线透过；
（3）表皮上有气孔，利于光合作用进行气体交换；
（4）叶肉细胞含叶绿体，是进行光合作用的场所；
（5）叶片中有叶脉，可保证养料的供应和产物的
运输。
叶是植物体进行光合作用的主要器官。
叶片与光合作用相适应的结构特点有哪些？
用3分钟仔细阅读课本P79-80全部内容，掌握光合作用的概念和反应式，理解光合作用的实质与意义完成以下任务:(3分钟后小组合作完成以下任务）
1.在课本划出光合作用的概念和反应式。
2.说一说光合作用过程中，物质和能量分别发生了
什么变化？
3.概括光合作用的意义。
4.举例说明绿色植物光合作用原理在生产上的应用.
自学指导一（7min）
二氧化碳+水
淀粉（储存能量）+氧气
光
叶绿体
光合作用的反应式:
两种变化：
（原料）
（产物）
（场所）
（条件）
1.物质变化
2.能量的变化
无机物
光能
有机物
化学能（有机物里的能量）
像这样，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。
光合作用：
光合作用的意义：
（1）食物来源
（2）能量来源
（3）维持大气中的二氧化碳和氧气平衡
光合作用原理的应用
光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。
☆合理密植☆
☆间种套种☆
反应式：
概念：
实质：合成有机物，储存能量
意义和原理应用：
光合作用
叶片的结构
表皮：
叶肉：
叶脉：
二氧化碳+水——→淀粉（储存能量）+氧气
光
叶绿体
（独立完成、相互批改）
选择题：
1、C
2、D
3、B
4、D
5、B
6、C
7、B
当堂检测
在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那么农民利用温室种植蔬菜的道理是什么？
答：
农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。