二年级上册体育教案　器械类跳跃　全国通用

“器械类跳跃单元”教学计划设计思路
本单元的教学设计以《体育与健康课程标准》学习领域水平发展目标为依据，以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，充分发挥他们主动参与学习的积极性，遵循学生的发展规律，使学生在“玩中学、学中玩”的过程中，“身、心、社”等方面健康全面的发展。
“羊角球”是一种新兴活动器材，对中、低年级学生有着特有的吸引力。在课堂教学中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和学习技能的良好状态。羊角球的教学引入有助于提高学生下肢力量，身体节奏感，还能培养学生团结互助，机智创新的优良品质。水平一的学生已掌握了多种跳跃动作，大量的跳跃辅助练习只是为了发展学生的跳跃能力，而忽视了发展学生跳跃中的平衡、反应能力以及跳跃技能与其它技能的综合运用。本单元阶梯性的设计了骑羊角球进行简单的跳、增加难度的跳跃游戏、羊角球的多种体验性游戏、羊角球与其它技能综合的技能性游戏，充分挖掘了“羊角球”的健身、娱乐功能，寓教于乐，让学生在骑跳的过程中去体会平衡，协调身体动作，更好的提高学生处理跳跃动作的能力。在学生牢固掌握了羊角球的骑跳技能后，让他们尝试羊角球的多种体验性游戏，在游戏学习中掌握其他的技能和多个技能的组合动作。使之真正成为实现本单元各领域教学目标的有效载体，充分体现了体育课程的育人价值。
《器械类跳跃单元》教学计划
教学对象：二年级
1
班
学生：男
20
人
女
20
人
执教者：汤晓滢
单位：南通市永兴小学
教材组合内容
运动知识
运动技能
1.羊角球与其他球的异同以及用以健身活动的几种方法。
2.设计跳跃障碍所遵循的几点原则。
3.利用羊角球进行跳跃练习产生错误动作的原因。
4.柔韧性练习对培养身体姿态的作用及价值。
5.羊角球与其他技能综合进行游戏的一般方法和提高团队合作能力的几个因素。
1.利用羊角球进行简单的骑跳动作和各种不同方式的跳跃练习。
2.根据羊角球的特点，进行的投、抛、踢、顶等动作。
3.羊角球与投篮、垫球以及网球规则综合的技能性游戏。
4.发展柔韧性的动、静力性练习方式。
教材分析
本单元的“跳跃”针对二年级学生的身心特点，采用的器械为羊角球，来发展学生跳跃中的平衡、反应能力以及跳跃技能与其它技能的综合运用，共四课时。而本单元的教学设计主要是游戏的形式，围绕跳跃的内容选择了一系列相关的拓展游戏，力求学通过新颖的游戏让学生主动积极的投入到学练过程中，真正掌握运动技能。每一节课都会有针对性的设计发展学生体能的游戏活动，让学生在这些体能练习形式中乐此不疲，有效发展学生的体能素质。真正做到课的设计基于学生，形式方法服务于学生，技能、体能同步推进，心理、社会适应和谐发展。
学情分析
本单元的教学对象为水平一（二年级）学生。根据二年级学生注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。在单元教学中，教师将单一的跳跃巧妙的拓展成各种游戏活动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，最大程度的达成本单元的教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。
单元学习目标
运动参与：学生们能够对该单元的各项活动表现出浓厚的兴趣，乐于向同伴展示自己的动作。
运动技能：可以利用羊角球做出不同难度的骑跳动作，在此基础上与其他技能综合完成简单的技能组合游戏。
身体健康：通过多种技能性游戏，发展学生在跳跃中的位移速度和动作的灵敏性，提高他们的平衡协调能力。
心理健康和社会适应：在学练活动中踊跃发表自己的观点，对多种技能性游戏表现出较高的热情，勇于克服困难，体验成功的喜悦。在小组活动中，学生们懂得友好相处，互帮互助，齐心协力取得成功，体验并说出自己在参加团队活动时的感受。
重点
本单元学习的各种器械类跳跃的动作方法
难
点
在持器械的各种跳中动作协调、能控制好身体的
平衡
学时
学时内容
学时目标
重点、难点
学练形式
学法要点
指导要点
学习效果检测
一
1.两人合作玩球。
2.骑羊角球进行简单的跳跃练习。
3.游戏：跳得快、搬得多。
1.对本课安排的各项活动表现出浓厚的学习兴趣。
2.能够骑羊角球进行简单的跳跃。
3.乐于向同伴展示自己的动作，体验合作取得成功的乐趣。
重点：骑羊角球作出跳跃动作并控制好身体的平衡。
难点：找出产生骑跳错误动作的原因并提出改进意见。
1.集合引导学生进行玩羊角球的各种练习。
2.学生自由组合，两人一组玩羊角球。
3.将全班学生分成六组，每组男、女各半，进行跳跃练习和游戏。
1.根据老师的引导想象开发羊角球的各种练习形式。
2.通过教师的示范分析出产生错误动作的原因。
3.在游戏中，小组讨论获胜的策略。
1.引导学生说出羊角球的各种练习形式。
2.进行错误动作示范引导学生找出产生错误动作的原因。
3.指导学生在游戏中合理运用技术动作取得胜利的方法。
1.根据提示说出并做出羊角球的各种练习形式。
2.分析出在骑跳过程中产生错误动作的主要原因。
3.在“跳得快、搬得多”的游戏中能够给予同伴鼓励，乐此不疲。
二
1.在平地集体练习前后，左右，转体的跳跃动作，并能有节奏的，连续的进行各种跳。
2.骑羊角球队列。
3.自主练面，跳立体图形。
1.知道骑羊角球动作方法，能做出前后、左右、转体的跳跃动作，并能有节奏的，连续的进行各种跳，同时能够控制好身体平衡。
2.在跳跃游戏与体能练习中能与同伴相互合作，相互学习。
重点：跨骑羊角球各种跳法。
难点：控制身体平衡。
1.学生平地集体练习三种跳。
2.集体骑羊角球进行队列。
3.学生自主练面，跳立体图形。
1.在老师的提示下自我调整跳的动作，集体完成跳的练习。
2.骑羊角球队列集体合作练习。
3.小组自主练面、立体图形。
1.引导学生掌握好跳的动作要领。
2.指导学生纠正跳的动作。
3.启发学生评价小伙伴的表现并发表改进骑跳动作的观点。
1.能够说出几种跳的动作及注意在跳的时候控制身体。
2.在平面及立体图形上自主练习跳的本领。
3.能够客观评价自己以及同伴的表现，发表改进骑跳动作的观点。
三
1.小游戏：比比谁的玩法多。
2.利用羊角球进行的多种技能性游戏。
3.利用羊角球进行简单的瑜伽伸展练习。
1.对多种技能性游戏表现出较高的热情。
2.能够自主选择练习的方法以及与之匹配的活动场地。
3.学会与同伴合作完成各种场地的布置，学练中友好相处。
4.发展学生的柔韧性。
重点：自主匹配练习方法和活动场地，合作尝试两种以上的技能性游戏。
难点：在与同伴合作完成游戏场地的布置和练习时友好相处、安全有序。
1.设置问题，按兴趣分成学练小组，自行进行玩法的开发。
2.集中出示图片并讲解选择的方法。
3.分成八个小组，尝试进行羊角球的多种技能性游戏。
4.散点放松。
1.根据问题，思考并进行羊角球的各种练习形式。
2.自主选择合理的练习方法以及与之匹配的活动场地进行练习。
3.体会瑜伽伸展动作的要领。
1.启发学生开发羊角球的多种练习形式。
2.提示学生合理选择练习方法和活动场地的原则。
3.指导学生掌握进行瑜伽伸展练习的注意点以及培养身体姿态的作用。
1.合理选择练习的方法以及与之匹配的活动场地进行多种技能性游戏。
2.说出合作学练的感受，和布置场地时小组成员的分工。
3.在放松练习中，能根据老师的提醒适时调整自己的身体姿态。
四
1.利用羊角球进行垫球和投篮的练习。
2.游戏：跳垫接力、跳投接力。
3.游戏：网式羊角球。
1.能够在游戏中做出骑跳与垫球、投篮的简单动作组合。
2.通过网式羊角球游戏发展学生的位移速度和动作的灵敏性。
3.提高学生的团队合作能力。
重点：完成骑跳与投篮、垫球的动作组合。
难点：通过讨论确定“网式样角球”游戏的获胜策略
1.两人一组利用羊角球进行垫球和投篮的动作练习。
2.平均技能的掌握程度，分成四组进行跳垫接力和跳投接力的游戏。
3.根据规则，学生自由组合，四人一组进行对抗比赛。
1.运用已学的垫球和投篮的技术动作，利用羊角球进行练习。
2.体会完成组合动作的细节要求。
3.在规则允许的范围内，合理运动技术动作完成网式羊角球的游戏。
4.讨论团队协作的方法。
1.帮助学生回忆垫球和投篮的技术动作，提示他们根据羊角球的特点进行技术调整。
2.提示学生在接力游戏中完成组合动作的细节问题。
3.引导学生运用身体的合理部位触球增加网式羊角球游戏的对抗性。
4.指导学生团队配合的方法。
1.根据羊角球的特点，调整垫球、投篮的技术动作，完成简单的动作组合游戏。
2.积极动脑，学会在规则允许的范围内完成游戏。
3.尝试对彼此团队的表现作出评价。
4.通过讨论进行合理分工，提出获胜的策略。
补偿性体能练习内容
1.连续的开合跳、单脚跳、蛙跳练习。（持续20秒以上）
2.低姿矮人走。（20米）
3.静力性的单脚支撑练习。（20秒）
4.平板支撑练习。（15秒）
5.连续跨越障碍。（5—7个）
单元学习成果测试
体能、运动技能
自我表现能力
合作学习能力
五星：能说出90％以上本单元动作技能的名称及相关游戏的方法、规则、要求。并能协调做出三项运动技能：1.前后跳、左右跳及跳转
2.
羊角球进行简单的瑜伽伸展练习。3.
骑跳与垫球、投篮的简单动作组合。
动作。
四星：能说出70％以上的动作技能名称及相关游戏的方法、规则、要求，能协调做出上述三项动作技能中的任意两项(其中一项必须为羊角球跳的本领动作)。
三星：能说出50％以上的动作技能名称及相关游戏的方法、规则、要求，能协调做出羊角球骑跳动作技能。
五星：能迅速做出前后、左右及跳转动作，整个过程中很好的控制身体的平衡。勇于挑战自我。
四星：能做出前后、左右及跳转动作，整个过程中尽量的控制身体的平衡。
三星：能做出前后、左右及跳转动作。
五星：能主动帮助同伴，为同伴呐喊加油，安全、认真、积极的完成各项学练内容，在学练中有突出表现的。
四星：乐于参与到合作与交流中，不破坏教学秩序，安全的完成各项学练内容。
三星：需要依靠老师的劝说和同伴的敦促，才能完成各项学练内容，不破坏教学秩序，安全的完成各项学练内容。
《跨骑羊角球跳跃》体育课的设计
教学对象：二年级
1
班
学生：男
20
人
女
20
人
执教者：汤晓滢
单位：南通市永兴小学
设计思路
“羊角球”是一种新兴活动器材，对中、低年级学生有着特有的吸引力。在课堂教学中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和学习技能的良好状态。本堂课教授学生骑羊角球各种跳的本领，如原地向上跳，前后跳，左右跳，跳转。针对学情、教材和课堂组织的实际情况，本课的设计强调了动作技能学习的科学性和逻辑性，从开始到结束由始至终都以
“前后跳”、“左右跳”、“跳转”为主在进行学练。把三种跳的学练形式从最基本的平地练习，稍加难度在体操垫上的跳平面图形，最终的跳立体图形。通过层层递进的学练手段设计，力争让学生有效的掌握骑羊角球各种跳的方法，并在新颖的游戏形式中始终保持热情和兴趣。大量的辅助练习不只是为了发展学生的跳跃能力，同时也是在发展学生跳跃中的平衡、反应能力以及跳跃技能。本课让学生在游戏学习中掌握其跳跃的技能和控制身体平衡的方法。
二、教材分析
本课的教学内容为骑羊角球各种跳的本领。本课的运动技能学习主要包括原地向上跳，前后跳，左右跳，跳转。针对教材和运动技能的分析，本课通过各种新颖形式的体验，充分调动学生的运动兴趣，让学生学会跳跃，学会平衡，学会创新，锻炼自己的胆量。
三、学情分析
本课教学对象为水平一（二年级）学生。二年级学生喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，但缺乏耐心，注意力保持时间不长。在教学中，教师将单一的跳巧妙的拓展成各种带有游戏性质的活动，让学生以游戏的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，最大程度的达成本课的教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。
四、学习目标的设置：
1．知道骑羊角球动作的方法，能做出前后、左右、转体的跳跃动作，并能有节奏的，连续的进行各种跳，同时能够控制好身体平衡。
2．在跳跃游戏与体能练习中能与同伴相互合作，相互学习。
五、学习重点：跨骑羊角球各种跳法
学习难点：控制身体平衡。
六、教与学的策略
本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的学练中，让学生学会合作、懂得分享。
七、运动负荷预计
1、心理负荷预计：本课选择了深受学生喜爱的游戏内容作为学习载体，符合学生的身心特点，学生在本课的学习中将会以愉悦的心情、十分的热情投入到学练中，长时间的保持兴奋状态。
2、生理负荷：运动量：中偏强
平均心率：105～115次/分
练习密度：45％以上
八、场地器材
体操垫80块
羊角球40个
《器械类跳跃单元》单元教学计划第
2
课时教案
教学对象：
二
年级
1
班
男生
20
女生
20
人
执教者：汤晓滢
单位：南通市永兴小学
内容设计
技能动作规格：身体正直，双膝朝前，两手抓住羊角。前后跳，左右跳，左右90度的跳转动作，跳的过程中保持身体的平衡。
重点：跨骑羊角球各种跳法
难点：控制身体平衡
学习目标
知识技能
体能发展
情意表现
知道骑羊角球动作的方法，能做出前后、左右、转体的跳跃动作。
能有节奏的，连续的进行各种跳。
在跳跃游戏与体能练习中能与同伴相互合作，相互学习。
过程/
时间
过程内容
教师活动
学生活动
运动负荷
时间(分)
次数
强度
激发
兴趣
活跃
情绪
4
~6
分钟
1.课堂常规。
2.热身活动
“木头人”游戏。
组织：
1.集合整队，师生相互问好，宣布课的内容。
2．带领学生慢跑，与学生一起完成”木头人”游戏，调动学生进入上课状态。(跑、爬、跳三种形式)
1整队，跟老师相互问好。
2.跟随老师一起慢跑，在老师的提示下迅速，完成“木头人”动作。保持身体的平衡。（跑、爬、跳三种形式）
2
3
3
低
设计意图：在课始，通过“木头人”的游戏，既让学生得到热身的效果，又调动了学生的上课的积极性，提高了学习的兴趣和主动性，活动了肢体，在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。
趣味游戏
发展能力
14~16分钟
1.熟悉球性。
2.原地跳。
3.前后跳。
4.左右跳。
5.跳转。
6.骑羊角球队列队形。
1.带领学生学习骑羊角球的坐姿，熟悉球性。（左右摇，上下晃）
2.带领学生试着骑羊角球向上跳。（由间断性的跳到连续的跳，要求学生跳得高）
3.由原地跳引出前后跳，指导学生集体练习，教师示范前后连续跳。（强调向后跳身体稍前倾）学生自主练习，教师巡回指导。
4.示范左右跳动作，引出左右跳要跳得高的要领，组织学生集体练习。
5.示范跳转动作，组织学生左右及向后的跳转。熟练后进行闭眼练习。
6．组织学生骑羊角球队列队形。
1.跟老师学习骑羊角球的坐姿，熟悉球性。（左右摇，上下晃）
2.跟老师一起骑羊角球向上跳。（由间断性的跳到连续的跳，提醒自己跳得高）
3.组织学生集体练习前后跳，根据老师的示范自主练习连续的前后跳。（练习时向后跳时身体稍前倾）
4.在老师的组织下集体学练左右跳。
5．在老师的组织下集体练习跳转。跳得熟练后进行闭眼练习。
6.根据老师的指令骑羊角球练习三面转法。
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
中偏强
设计意图：这个环节根据本课的教学目标、重点难点，设计的学练手段：从熟悉球性开始，骑着羊角球原地的向上跳，引出三种跳的本领分别是：前后跳、左右跳以及跳转。通过由浅入深的练习体验，让学生一步一步的掌握各种跳的动作方法。骑羊角球“队列队形”游戏的设计让学生感受到不一样的练习手段带来的不一样的效果和收获。通过简单的队列练习，巧妙的再次把跳的方法灌输给了学生。
组织竞赛
体验乐趣
8~
10分钟
1.在体操垫上跳平面图形。
2.在体操垫上跳立体图形。
1.学生自主练面图形，教师巡回指导。
2.引导学生创新，自己摆出平面图形练习。
3.终极挑战，出示图片，组织学生摆出立体图形，自主练习。
1.自主练面图形，互相纠正动作。
2.学生自己开动脑筋，摆出平面图形自主练习。
3.根据老师出示的图片，摆出图形，自主练习。
3
4
6
4
4
4
中偏强
设计意图：这个环节是在学生已掌握了三种跳基础上的一个提升，让学生体验在垫子上跳形式，动作方法保持不变，只是在形式上有所创新，让学生感到新鲜，激发学生的兴趣。
稳定情绪
身心放松
3~4分钟
1.羊角球平衡练习。
2．整队，总结本课内容。
1.讲解示范平衡练习的动作方法，让学生动作做得舒展。
2.集中整队，总结本课学习的内容及重难点。
3.安排学生收器材，师生再见。
1.一人一球进行平衡练习。
2.整队。
2
2
1
1
低
设计意图：最后羊角球平衡练习不仅扣住本堂课的难点，让学生在练习平衡的时候，柔韧性也得到了锻炼。
安全知识技能教育：
1.在自主练习和游戏中避免相互碰撞。
2.在跳立体图形时注意安全。
练习密度预计
平均心率
所需场地器材：
羊角球40个，体操垫80块。
45％以上
105～115次/分
课外锻炼作业：回家后把今天教的跳的本领做给爸爸妈妈看，或者和爸爸妈妈一起学练。
课后反思：通过本课的学习，学生基本能掌握“原地跳、前后跳、左右跳、跳转”的动作方法，从学生学练的表现看，学习的兴趣比较高涨，大家都竭尽全力的想做得很棒，展示自己骑羊角球跳的本领。羊角球的教学有着学生感兴趣的游戏形式，但对于跳的动作方法的教学过程确实需要我们理性的思考和设计。课上不仅要让学生玩得开心，更重要的是让他们在游戏中学会运动技能，应用技能，掌握方法，课上好静下来反思，两点感受。
1.在课堂教学中不要把自己只定位于老师的角色，一定是你讲解示范，学生练习的模式。适当的放下自己老师包袱，参与到学生的游戏中去，和孩子们一同感受快乐。
2.动作技能教学要重视逻辑性和层次性。先教什么？后教什么？设计怎么样的形式手段让学生体验？提什么样的要求？达到什么样的目的？都需要仔细斟酌思考。