人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《转圆圈》教学设计

《转圆圈》
教学目标：
1.通过欣赏《转圆圈》，感受歌曲中所描绘的月光下欢乐歌舞的情景，通过多媒体视频的观看，引导学生感知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。
2.进一步了解彝族的风土人情，并随音乐的节拍即兴表演，从中感受歌曲舞蹈性的明快节奏。
教学重、难点：
重点 1.通过反复聆听，感受歌曲中不同段落所表现的不同情绪。
2.跟着录音哼唱部分词句。
难点 随音乐即兴表演。教材分析《转圆圈》是云南撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的呼应“月亮出来了，月亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。
教学过程：
一、导入新课
1.出示PPT图片：优美的夜晚、宁静的夜晚和皎洁的月光，导入新课的学习。
教师：在美丽宁静、令我们产生遐想的夜晚，云南撒尼族的小朋友们会做些什么呢？下面，我们一起来听一首歌曲。
学生回答：在月亮底下跳圆圈舞。
教师：同学们回答得非常好。在夜晚，彝族的人们不管是大人还是小孩，都经常会在村寨的空地上点起篝火，拉起圈来唱歌跳舞。这首歌曲就是表现了云南撒尼族小朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲的名字叫《转圆圈》。下面，我们再来听一听这首歌曲，听听这首歌曲什么情绪？歌中描绘了怎样的一种情景？
二、歌曲欣赏
1.初听歌曲《转圆圈》音频并思考：歌曲的情绪？学生回答：优美、抒情、宁静等。教师：这首歌曲优美抒情，深受撒尼族小朋友们的喜爱。教师：歌曲描绘了怎样的情景？学生回答：歌曲描绘了月光下撒尼族儿童欢乐歌舞的情景。
2.观看与复听歌曲《转圆圈》视频音频。
（1）出示歌曲视频中歌词，指导学生有感情地读一读，帮助学生理解歌词，理解歌曲的含义。
（2）歌曲开始的领唱部分唱了哪些内容？
学生回答：月亮出来了。
教师：同学们回答得非常好。好像一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，紧接着大家一起呼应“月亮出来了，月亮出来了”。
（3）请学生仔细听辨，欢乐的舞蹈开始后，速度、力度有什么变化？学生回答：速度越来越快、力度越来越强。
教师：表现了怎样的情景？
学生回答：表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。
教师：同学们回答得非常好。彝族儿童的歌声越唱越欢，舞步越跳越快，表达了他们热烈、质朴和欢快的情绪。
3.学唱歌曲片段。
（1）引导学生跟着歌曲音乐学唱以下片断。
（2）分组演唱以及进行舞蹈表演
（3）学生跟着歌曲音乐演唱。
4.完整欣赏歌曲《转圆圈》视频音频。当听出歌曲不同的情绪时，可以用自己的方式来表示。
三、表现音乐舞蹈
1.歌曲创编简单的舞蹈。
A分组讨论，分组进行舞蹈简单的创编
B分组汇报表演。
（1）教师教学生学跳彝族舞蹈动作。彝族基本动作：
a.双脚交叉前脚掌着地，膝盖微屈并稍稍向两侧打开，双手自然下垂，双脚随音乐节拍左右摆动，身体随着自然摆动。
b.双脚并拢，膝盖夹紧，双手侧平举位置，上身稍向前倾，双脚随音乐左右跳动，身体和头随音乐转向膝盖的同方向。
c.学生围成一圈双手拉起并随音乐向后画圈，右脚向右迈步左脚跟进，右脚再迈一步左脚向右前方踢出，再进行反方向。
（2）学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，分别表现歌曲自由抒情的段落和热情欢快的段落。不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演。
（3）分组展示，师生共同评价。教学要求：学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，从中感受歌曲明快的节奏。
四、课堂小结
《转圆圈》这首歌曲表现了撒尼族儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。通过本课的学习，同学们不仅了解了彝族的风土人情，而且还能随音乐的节拍进行舞蹈表演，从中感受歌曲音乐与舞蹈性的明快节奏。希望同学们今后能更加喜欢彝族歌曲。