人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《演唱 阳光牵着我的手》教学设计

《阳光牵着我的手》教学设计

教材分析
《阳光牵着我的手》人民音乐出版社四年级上册第七课“祝你快乐”中的一首歌。本首歌曲短小精悍、亲切活泼充满了活力和朝气表现了少年_??????_蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。歌曲为2/4拍、2段体结构， 共分为二部分，歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪。因此，本节课将利用歌曲改编的方式让学生对歌曲进行不同风格的演唱。
教学目标
1.感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2.让学生懂得八分符点音符和四分休止符相结合的节奏型并准确演唱。
3.通过歌曲创编，感受不同风格的音乐魅力。
教学重、难点
让学生懂得八分符点音符和四分休止符相结合的节奏型并准确演唱。通过歌曲创编，感受不同风格的音乐魅力。
教学准备
电子白板课件、钢琴
教学过程
（一）情景导入
1.同学们，老师给大家带来一段视频，看完后，你想到了什么或者有什么样的感受？（播放视频）
2.学生交流。
3.阳光是温暖的、阳光是明媚的，今天就让我们一起走进美妙的阳光世界，学习《阳光牵着我的手》。
【设计意图】：叶圣陶先生说过“胸有境，入境始于亲。”通过播放视频创设情境，为学生歌曲学习奠定情感基调。
（二）欣赏歌曲
播放《阳光牵着我的手》。
学生交流：听了本首歌，你的心情是怎样的？
【设计意图】：《音乐课程标准》指出：“音乐是听觉艺术，听觉实践是音乐学习的基础。”学生通过聆听歌曲，听辨不同情绪的音乐，能够做简要描述。
（三）教唱歌曲
1.教师弹奏，学生用la、lu的音进行哼唱。
2.学习八分符点音符和四分休止符相结合的节奏型。
（1）教师进行八分符点音符和四分休止符相结合的节奏示范，学生进行模仿。
（2）通过有节奏的朗读歌词，进行节奏训练。重点指导“阳光牵着我的手”。
3.教唱简谱、学生跟唱。
4.填词学唱、反复练习。
【设计意图】：唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，让学生在演唱表演中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
（四）歌曲创编
1.创设情境，当阳光遇见诗歌……
（1）改变《阳光牵着我的手》歌曲速度进行教唱。
（2）教师朗诵、学生配唱。
2.创设情境，当阳光遇见Rap……
教师进行说唱改编，学生感受不同音乐风格。
【设计意图】：音乐教学中应培养学生的创造力。本环节通过多种处理方式，调动学生学习积极性，发挥学生的想象力和创造力，感受不同音乐风格的魅力。
（3）小的敲击器乐的加入，学生给歌曲伴奏。
（五）拓展延伸
展示国家运动员的图片，把阳光比作国家
（六） 小结
同学们，本节课我们将同一首歌用不同风格进行演绎，碰撞出美妙的音乐火花，感受到了音乐带给我们无限的魅力，希望你们像阳光一样，蓬勃向上，充满朝气。下节课，我们将分声部再次演唱这首歌，相信会给大家带来耳目一新的感觉。
【设计意图】：帮助学生梳理本节课学生内容，为下节课学习做铺垫。
板书设计：
阳光牵着我的手
【设计意图】：突出本节课学习的重点内容。
《阳光牵着我的手》教学反思
反思成功之处
本节课我设计了以下三个教学目标：1.感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象；2.让学生懂得八分符点音符和四分休止符相结合的节奏型并准确演唱；3.通过歌曲创编，感受不同风格的音乐魅力。
根据课堂授课情况，教学目标基本达成，尤其是教学重难点通过反复练习，学生基本掌握。通过歌曲创编，充分的调动了学生学习的积极性，课堂学习氛围愉悦。虽然是通过很简单的创编形式，但至少为学生心中埋下了热爱音乐的种子。
二、反思本节课的不足之处（不足之处是什么，下次上我将怎样改正。）
预设一：在注重课堂预设的同时，更应该注重课堂的生成。尤其是基于学情要适时调整教学环节，这样的课堂才会更加的灵动。
预设二：在创编环节，虽然调动了学生的积极性，让学生感受到了不同风格的音乐魅力，但学生的参与度还有待提高，如果再次教授本课，我讲采用小组合作的方式，让更多的学生参与其中，培养他们的合作意识。