人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》蜀相 课件（共16张）

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
蜀相
杜 甫
走进杜甫
一个（ ）的杜甫
写作背景
此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱成都的次年春天。
政治上很不得志。“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。
生活上的艰难困苦。
社会现实：安史之乱仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到大破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣。
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如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？
“寻” ：表达作者对诸葛亮的景仰之情。
“泪”：表达作者的惋惜之情，为诸葛亮出师未捷而惋惜，为不得志的英雄而惋惜。
蜀 相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
感情基调：景仰 感伤 叹惋
乌衣巷
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
刘禹锡凭吊东晋时繁华鼎盛的南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷，而今野草丛生，荒凉残照，感慨沧海桑田，人生多变。
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
李白把历史的典故，眼前的景物和自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨深远。
山坡羊潼关怀古
（元）张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，
　　山河表里潼关路。
　　望西都，意踌躇。
　　伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。
　　兴，百姓苦。亡，百姓苦。
这首小令是元文宗天历年间，关中大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，在他赴任途中经过潼关时触发了追念古代情怀而作的，表现了作者对民间疾苦的关心和同情 。
怀古诗：由凭吊古迹而产生联想、想 象，引起感慨而抒发情怀抱负。
内容特点：
①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；
②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满 甚至批判，多借古讽今；
③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命 运；
④悲叹年华消逝，壮志难酬。
作业：
1、背诵全诗
2、结合《春望》《茅屋为秋风所破歌》《登高》探究杜甫诗歌风格。
谢谢指导！
首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
设问，自问自答，点明丞相祠堂所在地。
从“丞相祠堂”写起，而题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。一个“寻”字突出了这种感情。因为心思其人，所以才要寻访其祠。
“柏森森”一词，“森森”是高大茂密的意思。一是写出武侯祠的历史悠久，静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人；二是衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。

朗读提示：读得平缓、读出仰慕之情。
颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
反衬手法，以乐景衬哀情 。满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫，春色无限，可它为谁而绿？隔叶的黄鹏叫得那么动听，可有谁听呢？表达了诗人内心的寂寞和感伤。
朗读提示：读得缓慢、读出伤感 。
颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
“天下计”说明诸葛亮的雄才大略。
“老臣心”说明诸葛亮的忠心耿耿，无私报国。
这两句诗概括了诸葛亮一生的伟大功绩，杜甫对一代名相无以伦比的敬仰之情溢于言表。
朗读提示：
读出称颂、崇敬、
仰慕的感情。
尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诸葛亮虽然雄才大略，功业昭著，最终却没有完成自己的事业，所以感到遗憾、惋惜。
英雄指像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括杜甫自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。
朗读提示：
前句要读得稍快，带惋惜的语气，“死”字要读得沉痛；后句要读出感伤的语气，尤其是“泪满襟”三字要一字一顿，有泣而涕下的感觉。