第5节 遗传与环境 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
晓刚带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”
第五节
遗传与环境
白色人种
黄色人种
棕色人种
黑色人种
同样的豆子，不一样的幼苗
光照处
黑暗处
幼苗的性状表现变化是由哪种环境因素造成的？
实验对照组唯一不同是光照条件不同。
喜马拉雅兔、25℃以下
喜马拉雅兔、30℃以上
伸出水面的叶片呈扁平状
在水中的叶片深裂呈丝状
水毛茛
表现型
＝
基因型
（内因）
＋
环境条件
（外因）
思考：基因型、表现型与环境的关系
一、表现型是基因型与环境共同作用的结果
二、环境变化可以引起生物性状的改变
太空青椒
航天诱变育种成果
普通青椒
高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦
1、可遗传的变异
由遗传物质发生改变所引起的变异。
原因：基因重组（杂交）、基因突变、染色体变异。
变异的类型
2、不可遗传的变异
环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。
如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等
凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传变异。
思考：
生物产生的可遗传的变异在生产上有什么运用价值吗？举例说明
袁隆平与杂交水稻
人类利用有益的可遗传变异改良或培育新品种
由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择产奶量高的奶牛繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。
讨论：变异的意义
1.适应不断变化着的生活环境
2.可遗传的变异产生新的生物类型
3.使得生物进化
生物进化的基础
表现型
＝
基因型
（内因）
＋
环境条件
（外因）
不可遗传的变异
基因重组
基因突变
染色体变异
诱因
可遗传的变异
三个来源
1父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下
1
了O型的子女。
这属于_________的变异。
可遗传
2某医生因工作关系，手臂经常受X光照射，他担心皮肤细胞中的基因发生改变并遗传给后代，你认为他担心的事可能发生吗？为什么？
答：不会发生。因为皮肤细胞的基因改变，不能通过配子传递给下一代。
随堂演练
3.下列几种变异，哪些是可遗传变异？(
)
哪些是不可遗传变异？(
)
A.家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等类型。
B.玉米粒有黄色,有白色,还有红色的。
C.同一品种的小麦,生长在遮荫处的比生长在阳光充
足处的杆细、穗小。
D.有一对表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿子。
E.一对孪生兄弟,哥哥长期在野外工作
,弟弟长期在
室内工作,结果哥哥比弟弟的脸色较黑。
F.身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长得
矮小。
A
B
D
C
E
F