二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 湘美版

课题：花格子小牛
一、教学目标
1、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
2、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
3、思维拓展，欣赏生活中花格子的装饰美。
4、请孩子们运用所学装饰生活。
二、教学重难点
1、格子设计中对形的排列与组合
2、色彩的运用
二、教学准备 课件、 A4纸对折画并剪下站立的“小牛”、 油画棒或彩色笔、 勾边笔
三、教学过程
（一） 观察导入
1、创设情境，激发学习兴趣。
教师出示课件
老师：同学们，有一个名叫“古田农场”的地方是个特别美丽的地方，这个美丽的农场里住着一群小牛，一天，农场来了两个客人，他们穿着漂亮地花格子衣裳，小牛们看见纷纷说：我想要、我想要、我也想要...小牛们都想要一件漂亮的花格子衣服，这可怎么办呢...
咦！小牛们跑哪去了呢？
噢！原来都跑到同学们的桌面上去了。它们是想请你们帮个忙，你们愿意帮它们吗？
揭示课题：花格子小牛 老师：请同学们把书打开第26面，13课。
板书——《花格子小牛》
（二） 方法探索
1、画格子
老师：小牛请我们帮什么忙呢？我们一起把书上的四句话念一遍就知道了。（学生念） 喔，原来小牛请你们帮它设计花格子衣裳，那我们就给它设计一件吧！看到你们这么热心，老师也心动了，老师也想去帮助它们了。在动手之前我们一起来探讨几个问题吧！
观察两张图片
老师：这两件衣服有什么共同点和不同点？ （都是格子的，颜色不一样）
（2）“格子可以怎么画？”
老师：说得真好，是用线条交错画成的，然后再涂上鲜艳亮丽的颜色。
我们再来仔细看看这件裙子，上下身对比之后看看分别是什么格子呢？（竖格子和斜格子） 再看第二组图片，对比之后发现分别是什么格子？（大格子和小格子）
老师：看来格子也有很多种类，还有规则和不规则的格子呢，格子画好我们就要装饰格子了。
2、装饰格子
（1）“怎样涂颜色让格子更漂亮”
老师：下面请同学们看看老师画的几只花格子小牛。
出示：这是黑白格子的小牛，这只小牛格子用的是一种颜色：蓝色 还有空白格子
（2）这是两种颜色的花格子小牛、 这里还有多种颜色的小牛 。
小结：除了黑白，一种颜色，两种颜色，多种颜色都可以画出漂亮的花格子。
老师：这几只花格子小牛，你喜欢哪一只呢？ 老师发现同学们喜欢的格子各不一样，但更喜欢多种色彩的花格子。
（三）创造表现
老师：小设计师们，现在我们就挥动画笔，给小牛画上一件漂亮的格子衣服吧！动笔之前老师还有几点小建议，一起来看看吧！
温馨小提示：1.格子不要画太小了，画太小不好涂颜色。
2. 要有始有终，一笔画成，不要一条线在中间断了，然后又去接着画，这样不好看。
3.有些同学一定在想，我不能一笔画出这样长的线条来，那我干脆用直尺比着画。请同学不要用直尺，就用自己的手画，线条不要太直，就是要柔和自然的有点幅度才好看才真实。
4.先将格子四周涂了，再涂里面，以免涂出去。
5.相邻的格子涂不同的颜色。
老师：待会儿我们比一比谁的花格子小牛最漂亮。
（三）创造表现
老师：小设计师们，现在我们就挥动画笔，给小牛画上一件漂亮的格子衣服吧！老师还带来了一组漂亮的格子图，同学们可以借鉴哦。
播放音乐，学生作业，教师巡回指导。
（四）展评作业
1、小组内自由欣赏，推荐一件作品集中展示。
2、 互品：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？ 评价：方格排列变化多样、色彩搭配丰富各奖励笑脸一个。
（五）拓展延伸
小魔术：用美术书变出用格子装饰的小鹿、大象、花瓶、菠萝......
老师：瞧，花格子多神奇呀，可以装饰出各种各样的事物，同学们课后可以大胆想象为更多你喜欢的事物换上漂亮的格子衣服！
老师：同学们，只要我们在日常生活中用心观察，生活中处处都有美！只要我们大胆想象就能创造出更多更多的美！