《长长的线》说课稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家下午好!?
今天我说课的内容是河北美术出版社小学二年级下册第四课《长长的线》。我准备从教学理念、教材分析、教学方法、学法指导、教学程序等五个方面来加以说明。?
一、说教育理念
小学美术教学在基础教育中占有重要的位置,在以人为本和注重人的全面发展为核心的素质教育中,也有着及其重要的作用。培养具有全面的、高素质的具有创新精神和创新能力的未来人才。
二、说教材
本课属于"造型?表现"学习领域,是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条随着儿童涂鸦的开始,伴随儿童的成长,逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。通过本课教学能让学生进一步认识线条,理解感受线条的节奏感,激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感,创作出个性化的美术作品。结合小学低年级儿童的学龄特点,我确定本课的教学目标为:?
1、教学目标?
①知识与能力目标::初步体验用线条来进行造型练习,培养学生线造型能力和创造能力。?
②过程与方法目标:通过教师讲解及演示,让学生认识各种线条;通过引导学生在小组学习探究中,相互交流,从而学会运用线条表现不同的物体。?
③情感与价值目标:通过欣赏活动,培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。?
2、教学重点与难点?
教学重点:初步体验用线条来进行造型练习。
? 教学难点:?能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。
三、说教法?
针对小学低年级儿童活泼好动,注意力不集中的特点,在教学中,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生积极主动地参与教学活动中,我采用的教学方法是:启发引导、合作探究法、评价展示法等。?
四、说学法?
低年级的学生集中注意力的时间较短,兴趣不容易激发,在教学过程中,我充分利用了各种直观的、有趣的教学手段,激发学生的学习兴趣,开发学生的潜能,通过对线的想象,丰富学生的精神内涵。本课的学习不仅让学生与实际生活有联系,又可在游戏式的绘画活动中无拘无束地表现自己的想法,学生的积极性得到了很好的调动。
五、说教学程序
教学设计思路:本课的基本脉络是:激发学生的学习兴趣——了解线的特性——发现生活中的线——知道画中的线——自己会用线,主要设计了四个环节:
1、了解线,新颖的导入抓住了学生的童心,问线的不同变化像什么,以及让同学们在纸上变,使学生充分发挥自己的想象力,并初步了解线的丰富性、多变性。让学生用一个词或一句话来形容线,培养了学生的语吉表达能力。
2、发现生活中线,如大自然中的线,举了一些学生都见过的景色,又引导学生从自己身上和教室里找线,如鞋带、衣服上的花纹等。他们对这些事物很熟悉,感觉线就在自己的身边。使学生了解线在我们日常生活中随处可见。
3、知道画中的线,为了更好地实施课堂教学,本课我多找了一些以线造型的作品,以丰富学生的形象储存,打开他们的想象力,激发创造的热情。在欣赏时,通过提问题、比较等方法,引导学生深入其中,去体验和思考,以此逐步提高学生的审美能力和文化修养。
4、自己会用线,在绘画中,线是最基本的艺术语言之一,也是小朋友画画时最爱用的一种表现形式,本课安排的主要是趣味线条练习,让学生笔不离纸,一笔画完自己需要表现的形象,这样的练习,学生兴趣较浓,也有利于线的练习在游戏式的绘画活动中完成,从而提高学生的线条表现力和美术学习的兴趣。