6 课桌有多长（课件32页）
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文档简介
(共30张PPT)
北师大版
二年级上册
第六单元
测量
问题
探究
练习
拓展
1.让学生经历用不同工具测量同一物体长
度的过程，了解测量方法的多样性，进一步体会统一测量单位的必要性。
2.认识厘米并体会1厘米的实际意义。
3.通过认识刻度尺，会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。
一拃(zhǎ)长
量一量，课桌有多长？
小组讨论要求：
（1）将自己的测量方法与其他同学分享。
（2）认真倾听其他组员的想法。
汇报话术：
我是这样汇报的：我用的测量工具是（铅笔、文具盒、练习本等），量得的课桌长有（
）个测量工具长，宽有（
）个测量工具长。
交流测量结果
说一说，课桌大约有几拃（zhǎ）长？几个铅笔长？几本文具盒长？几个练习本？
测量工具不一样，得到的结果不一样。
想要结果准确，需要有统一的标准。
各式各样的尺子
卷尺
软尺
折尺
游标卡尺
直尺
认识直尺
零刻度线
刻度线
刻度
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
9
10
仔细观察：
1.尺子上有数0，1，2，3，……
2.刻度线；
3.长度单位（cm）；
4.数字0在最左边，表示起点。
认识刻度尺
认识1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。
厘米还可以用“㎝”表示。
1㎝
厘米是常用的长度单位，也可写作cm。
1厘米有多长呢？说一说！
2、5、10厘米
2厘米
2厘米
5厘米
10厘米
最后刻度减起始刻度，差是几，就是几厘米。
量一量
物体左端和刻度“0”对齐。
看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。
蜡笔长8厘米或8㎝。
小朋友们要牢记，
放平物体用直尺。
左端要和零对齐。
右端指向刻度几，
物体就是几厘米。
测量儿歌
量一量
线长3厘米或3㎝。
量一量
7－3＝4（厘米）
线长4厘米或4㎝。
量一量的方法小结
测量的方法：
通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，
再看另一端对准几，就是几厘米。
测量的方法：
也可以把物体的左端对准一个刻度，再把右端对准几，然后用右边的刻度减去左边的刻度，得到
几厘米，物体的长度就是几厘米。
画一画
画一条长4厘米的线。
从刻度0开始，画到刻度4
画一画的方法小结
画法：
通常，画一定长度的线段时，要把尺子放正，从0刻度开始画，画到需要的刻度数上。
闯关我最棒
2.画一条长8厘米的线。
3.说一说各是几厘米。
4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车
下面画“√”。
小结
1、厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。
2、尺子上相邻两个数之间的一段长度是1厘米。（如：尺子上从刻度0到1之间的长度是1厘米；刻度1到2之间的长度是1厘米……）
3、测量的方法：
通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。
小结
也可以把物体的左端对准一个刻度，再看右端对准几，然后用右边的刻度减去左边的刻度，得到几厘米，物体的长度就是几厘米。
小结
画法：
通常，画一定长度的线段时，要把尺子放正，从0刻度开始画，画到需要的刻度数上。
作业布置
1.作业本上画5厘米的线段
2.用硬纸板制作一把10厘米的直尺
北师大版
二年级上册
第六单元
测量
问题
探究
练习
拓展
1.让学生经历用不同工具测量同一物体长
度的过程，了解测量方法的多样性，进一步体会统一测量单位的必要性。
2.认识厘米并体会1厘米的实际意义。
3.通过认识刻度尺，会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。
一拃(zhǎ)长
量一量，课桌有多长？
小组讨论要求：
（1）将自己的测量方法与其他同学分享。
（2）认真倾听其他组员的想法。
汇报话术：
我是这样汇报的：我用的测量工具是（铅笔、文具盒、练习本等），量得的课桌长有（
）个测量工具长，宽有（
）个测量工具长。
交流测量结果
说一说，课桌大约有几拃（zhǎ）长？几个铅笔长？几本文具盒长？几个练习本？
测量工具不一样，得到的结果不一样。
想要结果准确，需要有统一的标准。
各式各样的尺子
卷尺
软尺
折尺
游标卡尺
直尺
认识直尺
零刻度线
刻度线
刻度
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
9
10
仔细观察：
1.尺子上有数0，1，2，3，……
2.刻度线；
3.长度单位（cm）；
4.数字0在最左边，表示起点。
认识刻度尺
认识1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。
厘米还可以用“㎝”表示。
1㎝
厘米是常用的长度单位，也可写作cm。
1厘米有多长呢？说一说！
2、5、10厘米
2厘米
2厘米
5厘米
10厘米
最后刻度减起始刻度，差是几，就是几厘米。
量一量
物体左端和刻度“0”对齐。
看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。
蜡笔长8厘米或8㎝。
小朋友们要牢记，
放平物体用直尺。
左端要和零对齐。
右端指向刻度几，
物体就是几厘米。
测量儿歌
量一量
线长3厘米或3㎝。
量一量
7－3＝4（厘米）
线长4厘米或4㎝。
量一量的方法小结
测量的方法：
通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，
再看另一端对准几，就是几厘米。
测量的方法：
也可以把物体的左端对准一个刻度，再把右端对准几，然后用右边的刻度减去左边的刻度，得到
几厘米，物体的长度就是几厘米。
画一画
画一条长4厘米的线。
从刻度0开始，画到刻度4
画一画的方法小结
画法：
通常，画一定长度的线段时，要把尺子放正，从0刻度开始画，画到需要的刻度数上。
闯关我最棒
2.画一条长8厘米的线。
3.说一说各是几厘米。
4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车
下面画“√”。
小结
1、厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。
2、尺子上相邻两个数之间的一段长度是1厘米。（如：尺子上从刻度0到1之间的长度是1厘米；刻度1到2之间的长度是1厘米……）
3、测量的方法：
通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。
小结
也可以把物体的左端对准一个刻度，再看右端对准几，然后用右边的刻度减去左边的刻度，得到几厘米，物体的长度就是几厘米。
小结
画法：
通常，画一定长度的线段时，要把尺子放正，从0刻度开始画，画到需要的刻度数上。
作业布置
1.作业本上画5厘米的线段
2.用硬纸板制作一把10厘米的直尺