三年级上册美术教案-第12课 对印版画 人美版

对印版画之奇特非洲

一、教材分析：
谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。
二、教学目标：
知识目标：了解对印版画的简单印制方法。
能力目标：培养学生的自主探究能力,锻炼学生的发散思维和求异思维,增强学生的感受、分析、表达能力。
情感目标：通过以非洲文化为背景的用对印版画这一种绘画技法的表现，增长了学生的见识，开拓了学生眼界，增强了学生学习的兴趣。
三、学情分析：
根据低年级的学生特点和制作能力,在活动中要引导学生灵活掌握版画的设计制作,通过合理巧妙的设计制作,发挥想像力,提高动手制作能力,使学生充分体验印制的乐趣,锻炼发散思维和求异思维。
四、教学重难点：
重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
难点：如何对人物的形态绘画并巧妙地将印好的画面进行新的创意。
五、教学准备：
教师：范画、课件、卡纸、排笔、颜料（黑色、白色）、水桶、抹布、透明胶、报纸、调色盒
学生：排笔、水桶、抹布、颜料（黑色、白色）、调色盒
六、教学过程：
1、组织教学：
检查学具准备情况；课前一支歌引导学生进入上课状态。
导入新课：
以导游自称用《简介非洲》视频的方式导入。
师：“同学们你们喜欢旅游吗？”（喜欢）
师：“你们都去过什么地方呢？”（学生回答）
师：“哇！你们去过这么多美丽的地方啊！今天，老师来当导游！带你们去一个热情奔放的国家！一定要跟紧哦！不要掉队啦！”【播放视频】
【视频播放完后】“这是哪里呀？！”（非洲）
师：“对！这就是非洲！”【出示课题《非洲》】
师：“非洲有着茂密的雨林，广阔的沙漠，珍惜的动物，还有一群有着黑色皮肤热爱音乐、质朴的人们！这是一个奇特的地方！”【出示课题《奇特》】
3、讲授新课：
师：“既然，我们来到了这个奇特的地方，那就让我们一起来发现它奇特之处吧！通过刚刚的视频，我们了解了非洲大部分人的肤色是什么颜色？”（褐色黑色、深棕色……）
师：“非常正确！那么，我们了解一下他们的服饰和我们的有什么不同呢？”同桌相互讨论【播放图片，学生观察】（学生回答）
师:“你们分析得很到位！棒棒哒！生活在部落的非洲人有的用的是用兽皮或者植物来代替衣物，有的则是用我们现代布料制作衣物。服装颜色多为对比强烈的色彩并有着一些装饰纹样，在观察衣物时我们发现他们的身上都有着许多的装饰物品。
师：请同学们观察图片进行讨论，看一看他们穿戴的饰品都在哪里，以及饰品的特征？
生：饰品有的在头、脖子、耳朵、手臂、手腕······
师：同学们都有着火眼金金，观察的真仔细。在头部：有的人的头发就是他的装饰物（编的小辫，自然的爆炸头）还有的是裹着的头巾、有的用各种鸟的羽毛做成的帽子；耳朵上面带的很多大耳环（有的还是动物的骨头做成的）；脖子上基本都有装饰，有着许多自制的珠链，形状大小颜色各异；还有些的胳膊、手臂、脚踝都有着不同的装饰物。（这些装饰物有的是农作物制成有的是动物的骨架及皮毛制成）。但是如果我们用动物的某个部分来做饰品的话是要在不伤害动物的前提下才可以。我们也应该倡导保护动物，不要去伤害他们对吗。
生：对（培养学生爱护动物的意识）
师：在了解了非洲人的日常装扮后你们知道他们最喜爱什么吗？大家继续跟着我走进非洲吧。他们在干什么呢？
生：跳舞、唱歌
师：是的，非常正确，非洲居民，_??·???è?????_，不仅能歌，而且_???è??_，走在非洲的_?¤§??°_上，无论是城市还是乡村，如果您遇上一名非洲儿童，即使语言不通，您只要双手击掌，活泼可爱的儿童就会当场给您表演一段舞蹈。人们将非洲称为“一个热情奔放的歌舞之乡”。通过刚看到视频你们知道非洲人最爱的乐器是什么呢，来猜一猜？
生：鼓······
师：非常棒，同学们真的太聪明了。鼓他们最爱的乐器，在非洲，非洲手鼓不单单是乐器，它还传承着非洲大地的传统，思想，艺术，历史和所有能传承的一切!鼓的形状有的是锥心，有的是沙漏，有的还是圆型和椭圆型的。各式各样形状的鼓看得人眼花缭乱。但这些都不是最奇特的，最奇特的你们知道是什么吗？那我们继续走进非洲开始探索吧！非洲人民很奇怪货物都在头上戴。（无论男女老少，东西的大小多少，只要是需要拿走都是放在脑袋上带走的。）
师：在今天的旅途中我们已经对非洲的文化有了一定的了解那我们来猜一猜，看看这些剪影的动作都体现非洲人的哪些喜好？（出示剪影图片，有打鼓的动作，有头顶物品的动作，有跳舞的动作）
师：这些动态是怎么表现的呢？运用了夸张变形、概括的方式。那我们也来试试这些动作吧。（拿出木偶做出夸张的动作让学生观察）在画的时候我们只需要画出头与肩膀的位置以及四肢和躯干。我们需注意关节的位置。这是表现动态的关键。
师：现在老师这里画了两张张剪影图，首先第一张你们看看左右两边有什么特点？
生：大小、外形、颜色都一样
第二张有什么不同？
生：背景、装饰物都不同
师：对啦，同学们总结的非常准确，那你们猜猜老师用的什么办法制成的？ 生：印上去的
师：对啦，非常棒，把掌声送给我们自己。这是我们的版画当中其中一种绘画方式，它叫做：对印。
教师板书：对印。
师：我们先来了解一下对印画的步骤吧！首先我们需要把纸对折。然后进行绘画：绘画时要注意你的颜料不能太干也不能太湿，太干会印不上，太湿就会很模糊。接着是压一压：压的时候要注意边画边压，如果画完后再压制，颜料就会干，印压就会失败。最后的添一添：添加一些装饰物品，可以用点、线、面来进行绘画。（求同存异，增加画面的趣味性）。在了解了步骤后那我们来试一试吧（教师做错误的示范），你们觉得出现这种情况是什么原因呢？
生：一个太干，一个水太多，或者没有边画边印
那我们现在再注意这些问题后再次进行绘画吧。（教师现场示范）
师：你们了解了吗？生：（了解）首先我们要折—画—压—添（纹样或者点、线、面进行组合）进行板书。
师：同学们真大太能干了，几分钟就掌握了我们一种新的绘画技巧。把掌声送给自己吧！
师：对印又可以分为为两种对印方式，下面我们通过图片来进行了解。（播放镜中对印的图片），然后问学生：这种对印是属于什么对印方式？
生：镜子里面的对印
接着观察（水中倒影图片）
师：这种对印方式是什么？
生：水中倒影
师：对印可以分为镜中对印和水中对印，观察不同类型的的对印图片，你们看看他是属于什么对印方式？
生：镜子对印的方式
实践操作：
师：我们今天的旅途进行到一半了，亲爱的各位旅客你们喜欢非洲吗？生：喜欢。那请同学们用我们今天学的对印版画的方式绘画出你了解到的非洲之奇吧！（学生绘画教师巡视）
作品展示评价
师：请画好的同学把作品拿到讲台上进行展示，其他同学说一说你喜欢哪一幅，并说明喜欢的理由。教师引导从构图的合理性；动态的夸张和柔美；装饰图案搭配合理（给评价和被评价的同学送上小礼品作为奖励）
课堂延伸：
师：我们同学们的作品都很有特色，装饰的纹样也很别致，哪除了镜面对印我们还了解了倒影的对印方式。课下大家可以试试倒影对印的方式。
组织学生：
对印版画大家觉得有趣吗？生：有趣。老师也这样觉得，很开心能和大家共度这段旅途，那么各位亲爱的小旅客今天我们的旅程就到此结束了，请给位旅客带好自己的随身物品有序的离开教室，期待下次再见！