三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行湘美版

湘美版出版社美术教材三年级
红灯停
绿灯行
设计者：
专
业：
班
级：
学
号：
指导老师：
设计者：
执教者：
作者单位：
一、教材内容
《红灯停绿灯行》是湘教版九年义务教育六年制小学三年级美术第十一课时的内容。《红灯停绿灯行》属于“造型·表现的学习领域，是让孩子们作用记忆情景画的方式表现出来。
二、学生特征分析
小学三年级大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识。
三、教学内容与学的分析与确定
1.知识点的划分与学的确定
课目名称
知识点
学
红灯停
绿灯行
识记
理解
应用
分析综合
1
认识常见的交通标志，知晓其颜色，形状，符号所代表的意义
√
2
能用情景绘画的形式大胆地表现人物通过交叉路口的情形，即在交通路口中将交通标志，人物，车辆以及道路关系表现清楚。
√
3
在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力，培养学生关心社会的情感，增强学生体验的经验，教育学生注意交通安全。
√
2.学的具体描述
知识点
学习目标
学习要求
学习要求
1
知识与技能
学生在老师的教学指导下，认识常见的交通标志，知晓标志其颜色，形状，符号所代表的意义，并能用情景绘画的形式大胆地表现人物通过交叉路口的情形。
√
2
过程与方法
学生在老师的教学指导下，通过游戏，观察，讨论，交流，知晓其交通标志所代表的意义，并能用情景绘画的形式大胆地表现人物通过交叉路口的情形，即在交通路口中将交通标志，人物，车辆以及道路关系表现清楚。
√
3
情感态度与价值观
通过本课的学习,培养学生关心社会的情感，增强学生体验的经验，教育学生注意交通安全。
√
3.分析教学的重点和难点
教学重点：认识常见的交通标志，用情景绘画的方式表现学生过马路的情形。
教学难点：描绘学生过马路的情形，较准确体现“车来人往，各自行”。
四、教学准备
1
学生准备
画纸，铅笔，橡皮擦，水彩笔，水彩笔，油画棒
2
老师准备
范画，课件
板书设计：红灯停
绿灯行
五
课堂教学过程设计
（1）导入
1、问题导入
师：今天蔡老师很高兴给大家上一堂美术课，在上课之前呢，给同学们看一张图片
（出示图片）大家认识这三种颜色吗？
师：那同学们回想一下，平时在路口边有没有看见过这三种颜色的交通指示标志，它每天都在路口上值班，大家知道它是什么吗？
师：是的！红绿灯是我们在马路边上经常看到的交通指示灯，那同学们在过马路时看到红灯时要怎么做呢？（停顿）看到绿灯时应该？（停顿）真不错！同学们都是遵守交通规则的好孩子！那么我们今天要一起来学习《红灯停绿灯行》
2、板书课题——红灯停绿灯行
（2）新授
1、认识一些常见的交通安全标志
师：同学们，我们出门经常面对来来往往的，川流不息的车辆，我们上学放学，都要经过车来车往的马路，遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会收到威胁，也会给交通带来阻塞。你们都认识这些标志吗？
师出示图片，学生回答。
师：同学们真棒，认识这么多的交通安全标志，那么同学们有没有发现这些标志的颜色和其对应的含义都有哪些特点呢？（请同学们来连一连
对号入座）
2.
观察路口图片
师：同学们都认识这么多的交通指示标志，那同学们你们平常都是在哪里看到这些交通标志的呢？
出示图片：十字路口
观察图片一
你看到了那些行人？
有哪些种类的车子？
在行人过马路的时候车子是怎么做的？
你看到了哪些交通标志呢？
观察图片二
在行人过马路的时候车子是怎么做的？
你看到了哪些交通标志呢？
找不同
（对比图一和图二）
从人的正面侧面动态
从车子的正面侧面动态
斑马线横向
竖向
玩一玩
师：老师这里有许多的小卡片，看看都有些什么呢？现在老师想请两位表现最好的同学上来一起玩这个游戏。老师说一说游戏规则，这里有两条不同的斑马线，一个是横向的一个是竖向的，现在请同学帮老师把这些小卡片找到他们对应的街道上，一起来摆一摆吧！其他的小朋友一起来看一看他们都摆放对了吗？
师问：同学们都说了自己在一些地方看到过交通标志，老师呢也在几个地方看到了交通标志？
第二张图：高架桥
师：高架桥上车来车往，咿？怎么没有人呢？我们来把镜头拉到高架桥底下去看一下，原来啊，人都是从高架桥底下的斑马线上通过的，这里还有一些交通标志。
第三张图：天桥
师：天桥呢，也是我们经常走过的地方，这里呢有一个蓝色的指示标志，告诉我们要有天桥通过马路。天桥跟高架桥有些不同，高架桥上面是车辆通过的地方，而天桥是行人通过的地方
天桥下面就是车来车往的马路。
学生作品欣赏
师：同学们已经学会了这么多的交通标志和规则，这里有同学还把自己过马路的情景画成了一幅画，我们一起来看一看。同学们最喜欢那张图片呀？为什么呢？
图一
图二
对比
人的正侧面动态
车子的正侧面动态
横向
竖向的斑马线
添画背景图
图三
主题突出
人物车辆细致
运用了特别的绘画方法
4.
如果我们画过马路的场景，我们应该怎么画？
步骤：（板书）
1.人
2.斑马线
3.车辆
4.背景
（信号灯，房子，树等）
5.
说一说你的一次过马路的经历或者你看到的马路上面的情景？
6.
你们能把自己遵守交通规则过马路的情景或者是你看到马路上的情景画出来吗？
出示作业要求：
1.画面要饱满，注意人物，车辆，交通标志和道路之间的关系，颜色协调
2.画出斑马线，车辆
3.添画背景（信号灯，房子，树木等）
观察图片一（哪些地方画的不好）
1.违反了我们要遵守的第一条注意规则，没有处理好人物，车辆，道路之间的关系。
2.但是这个同学他的背景树木还有信号灯画的非常的细致。
观察图片二
1.
没有处理好人物，道路，车辆，信号灯之间的关系，车子画的太小了，画面看上去非常的空。
（3）作业
出示写作业要求，学生绘画，老师巡回指导
（4）作品展示及欣赏
师：老师刚才在下面看了一下，发现大家都画的非常棒，有没有同学愿意上台来向大家展示一下自己的画和故事呢？
同学上台，讲一讲自己画面的故事
同学互相评价，赏析
老师评价
（画面饱满，颜色鲜艳协调，人物表情，动作，）
（5）小结与拓展
师：如今我们的马路越来越宽阔，交通越来越频繁，我们要做一个遵守交通规
则的好公民。