新课改高三英语复习及高考英语备考策略

(共70张PPT)
新课改高三英语复习
及高考英语备考策略
银川一中 魏凤玲
新课改2011年英语高考考纲解读
新课改宁夏2010高考英语试题分析
新课改高考英语的备考策略
新课改高三英语复习课的有效性
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一、课改2011年普通高等学校招生全国统一考试英语大纲解读
《2011年普通高等学校招生全国统一考试英语
大纲》在“稳定中求发展”这一思想的指导下，2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲中的“考试性质”、“考试内容和要求”和“考试形式与试卷结构”和2009年的大纲基本上一样。试卷分值仍为150分，包括听力（30分）、单项选择（15分）、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、短文改错（10分）和书面表达（25分）七大题型。
1、2011年普通高等学校招生全国统一考试英语大纲的4点变化
2011年高考试题英语科各大题的测试目标更加具体明确。
听力由原来的“测试考生理解英语口语的能力”明确规定为“测试考生关于一般性话题的英语对话或简短独白的能力”。
阅读理解由原来的“测试考生理解书面英语的能力”明确规定为“测试考生理解一般性话题英语简短文章的能力”。
突出强调选材的“一般性”，暗示选材不会超越中学生应有的知识涵盖面和不同地区英语教学的整体水平，体现考试的公平性。
《2011年普通高等学校招生全国统一考试英语大纲（宁夏/海南卷）》核心内容在于“注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”和“侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力”。这是近几年高考命题指导思想最突出的变化。
课改2011年高考试题英语科 （宁夏）具有的5个特点
●重视英语能力的考查。现在的高考主要考查语言运用，即在实际生活中听说读写的能力。
● 重视综合文化素质的考查。实际生活中的语言运用，即使是最简单的，都必然牵涉到语言能力之外的交际能力的运用（如2010年高考的写作）。
● 阅读理解能力是重点检测的能力。高考突出
对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理解题在
试卷中占比重最大，还表现在阅读能力是决定听
力、完形填空、书面表达、单项选择等题型答题
效果的最基本的能力（难度在新题型七选五）。
● 强调基础知识和基本技能的掌握。高考作为
一种选拔性的考试，虽然有难题，但主要考的仍是基本知识和基本技能（以银川市均分为例）
● 难度与往年基本上一致。英语科试卷不
像有的学科那样，今年过易，明年过难。近几年英语试题的难度始终保持在0.5左右。
二、课改2010年高考英语试题特点分析
单项填空值得注意的动向：
单选知识点的考察调整比例较大
更注重基础知识及英语能力应用的考察
试题分布与2009年相比，关注点由词到句。
★（宁夏/海南/黑龙江/吉林）
1.选择
考察要点 10/09比较 题 号
情景交际 2 31.35
冠词 0
代词 1 23
介词 0
副词、形容词 1 26
动词 情态动词 1 29
时态 2 21、28
动词短语 1 32
非谓语动词 2 27、34
动词辨析 1 22
倒装 0
从句 4 24、25、30、33
1
1
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2．完形填空
10年高考完形填空题的设空，仍以实词
（即动词、名词、形容词、副词等词类）为主。
重点考查学生对语义、语境、语篇的整体理解，文章首句难度适宜，学生比较入手比较容易，文章为夹叙夹议的记叙文，但叙述的成分增大，议论的成分减少。
首句完整
文章长短适宜，选空间隔合理
以实词考察为主，虚词考察为辅
语境中选择最佳选项。
2009、2010宁夏卷完型填空考点对比
名词 动词 动词短语 副词 形容词 连词
2009 8 5 0 3 4 0
2010 5 6 2 5 1 1
课改完形填空题值得注意的动向：
1.所选文章仍为夹叙夹议的记叙文，但叙述的成分增大，议的成分减少；
2.每空相隔的平均词数为15个左右，比去年的增大，这说明难度有所降低。
3.所选的文章更贴近生活，主题为“真爱”。 社会话题、社会热点和焦点是否成为趋势？
近二年高考阅读理解题在体裁和题材方面的情况如下表所示：
篇 目 A B C D
2009
体裁 记叙文 记叙文 说明文 说明文
题材 动物：母爱 少年：少年立业 疾病：动物的病毒向人类传播 教育：父母如何帮助青少年成长
2010
体裁 广告 新闻报道 说明文 记叙文
题材 名人：莎士比亚的出生地和莎士比亚世界的展出 教育：报道了中学一个特殊教育活动 动物：介绍幼年麝雉外形和特征 旅行见闻：作者旅行时被路途中人们的友好所打动。
3阅读体裁/题材
社会热点/ 公众话题 /人文教育
课改2010年阅读理解值得注意的动向：
1.D篇文章难度不大（以往最后一篇较 难），且大多是细节理解题；
2.偏难、超纲词汇有所减少；
(其中A篇莎士比亚展中accessible有汉语注释)
. 阅读理解的动向分析
3.所选的文章更贴近生活，公众话题、社会热点
和焦点成为选材的趋势. IQ EQ AQ
4.七选五题型特点（课改新题型）：
1.阅读填空题（也就是七选五）是根据考纲理解文章的基本结构 而设置的，它符合《英语课程标准》中“提高学生用英语获取信息、处理信息和解决问题的能力”的要求和《2008年普通高等学校招生统一考试（宁夏卷）说明》中“如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解， 把握住全篇的文脉，即句语句、段与段之间的逻辑关系。”的要求。
2010七选五：
2010年试题七选五题文章层次比较明显。
难度适中。
不排除明年此项考查难度会有所提升。
是英语课堂日常教学的检验
5. 2010短文改错
和以往一样，今年高考英语改错的短文也类似于出自学生的习作。
分布规律是8/1/1。
短文改错值得注意的动向：灵活性加大，个别句子结构较复杂，有一定的难度。短文改错题得满分不容易。
My friend Nick told me story about his experience back in the US， which was very interested. One day he was having a yard sale and the old man living next door come by to help. As the old man looked over the things on the yard that were to be sold, he stopped at a box of golden ball for Christmas trees. On the box was a card say:“25 cents each.” You will never sell these for that much.” he told Nick. Convinced , Nick has brought the price up to 10 cents a piece. Without a moment’s delay, my neighbor picked up the box but announced:” I ‘ll take them.”
2010/2009高考英语短文改错分析
冠词 1 加词
非谓语 2 改词
时态 2 改词/去词
名词数 1 改词
介词/搭配 1 改词
副词/形容词 1 改词
代词 1 改词
连词 1 改词
1
1
1
1
1
1
2
2
6. 2010书面表达
假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办一次英语演讲比赛（speech contest），希望附近某大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。
英语演讲比赛
主题：人与自然
时间：6月15日下午2：00－5：00
地点：501教室
参赛选手：10名学生
联系人：李华（电话44876655）
欢迎大家光临
注意：词数100左右。
课改2010高考英语书面表达特点
词数要求减少（100左右）
信息点的把握和合理链接(通知和邀请信）
高分的难度较大
书面表达的“预测”
三、课改2011年高考英语复习备考策略
四个阶段一个方法：
构建知识网络，夯实基础
紧扣课本
狠抓基础
练习多样
高于高考
英语高三复习的四个阶段：
课本复习（语法穿插）10月底至
第二年3月底
专项训练（针对性、解题方法）4月
模拟训练（不易过长、过量）
3月至5月
小试卷（精挑细选）5月底至考前
复习方法：
课本为主
练习多样
吃透必修课本
课文朗读
背诵经典
基础练习
语法穿插
完整训练
小卷子
课堂模拟
九次模拟考试
课改高三阶段英语复习方法及策略1
课本复习熟练化
词汇复习情景化
语法复习专题化
专题复习重技巧
复习资料少而精
月考模拟找漏洞
课改高三阶段英语复习方法及策略2
全班练习普及法
学习小组合作法
必修课本吃透法
语法练习找错法
技巧练习熟练法
写作练习背诵法
第一卷
听力训练
单选强化
完型严谨
阅读分类
第二卷
7选5阅读的训练
改错的技巧归纳
作文的有效训练
.七大题型解题技巧(探讨)
听力测试技巧分析：
试题分类：
1.短对话
2.情景对话
3.短文
考察内容主要有：
数字、时间、地点、说话人之间的关系，被谈论人的职业；主旨大意，将要发生什么某人说话的含义和语气等。（多位数数字的正确读法，分数、小数、百分数；时间、电话号码、航班号、街道、房间号、金额等。）
1.短对话
2.情景对话
较长篇幅的对话，了解谈话主旨并掌握主要信息。注意捕捉when, where, who, what, how等问题有关的主要词语。
抢先读题目，有目的的听和记。
注意对细节进行记录 where, when, who, how long, how much, how many这类问题涉及的主要是短文细节，所以对提到的数字、人名、地名、时间等做必要的记录。
另外：学会借助于逻辑常识、语法结构、语境及背景知识来猜测没有听懂或漏掉的单词的意思。通过推理，得出正确的选择。
3.短文/独白
听力技巧：
调整状态认真练，
把握正确发/语音。
善于抓住主题句，
捕捉信息关键词。
快速浏览会预测，
注重理解抓关键。
巧妙记录重细节，
摆脱定式置语境。
把握复听重难点，
顺势推理巧作答。
单选测试技巧分析：
单选试题考查分类：
1.辨析题
词义、词序、短语
2.结构题
强调句型、省略句型、倒装句型、反疑问句型
3.搭配题
动词搭配、名词搭配、形容词和副词搭配、
介词搭配
4.逻辑题
主谓一致、人称一致、意义的一致、非谓语动词的逻辑主语一致、句语句之间的关系等
5.语境交际题
文化差异是重点—邀请、祝贺、感谢、赞美、劝告、建议、问候与告别
6.综合题
这类题题干较长，成分复杂，通常在同一选项中考察语法、词汇及习惯用法等知识点
强化词汇记忆
突出语法重点
培养交际能力
建立错题档案
了解文化差异
重视知识盲点
单选备考策略：
完形填空技巧分析：
题型分类：
1.词汇类
注意辨别同义词、近义词或形近词、
注意惯用搭配
2.语法结构
（比例在减少）
3.语篇理解
利用首段或首句最大限度获取信息，
把握文章线索，搞清逻辑关系。
完形填空答题策略
通览全文获大意，关键研读第一句
置身文章情境中，把握逻辑与脉络
做题遵循三原则，切忌提笔就选择
瞻前顾后寻信息，顺藤摸瓜找答案
对比分析排除法，达意合理就选它
先易后难突重点，弥补疏漏保最佳
词语搭配须牢记，一词多义要收集
加强阅读积词汇, 打下扎实基本功
得心应手做题易, 游刃有余成绩佳
阅读理解六种题型：
1. 理解主旨和要义
2. 理解文中具体信息（细节题）
3. 根据上下文推断词义
4. 作出判断和推理
5. 作者观点和态度
6. 理解文章的基本结构(琼宁东北卷七选五)
◆静心阅读，细品首尾句，
◆先题/文后文/题；理解题干，
◆文章脉络要清晰，猜词技巧需掌握
◆找准关键句（词）；排除干扰，思维全面。
关于阅读理解，需要记住：
七选五阅读理解题的解题技巧:
◆速读全文，关注每段首尾句，了解大意知主题
◆浏览选项，理解全篇逻辑关系,找出关键词
◆运用上下文所重复的关键词推断
◆利用同义词和近义词关系
◆利用反义词、过渡词关系
◆理清结构，确定答案
1. 注意平时的训练（高一高二课堂）
2. 文章层次/段落的变化
3. 首尾段的总结（71,75)
4. 上下文的句式（排比、递进、转折）
5. 合理使用排除法
6. 复查答案
七选五阅读理解题的训练策略:
高考短文改错的文章通常只有100个词左右，难度与考生的习作相当，内容来自学生身边或社会生活中的常见话题。 题型设置形式包括三种：多词、缺词和错词。?
【改错策略】
综观全文通文意，瞻前顾后看时态；
见到谓语找主语，主谓一致找状语；
见到名词想单复，是否可数要牢记；
见到代词找指代，指代通常不合理；
见到平行看结构，形式功能要对称；
冠词词性主被动，固定搭配要熟记；
名从定从与状从，引词作用须搞清；
and but or或so，逻辑关系要理顺；
句中谓语就一个, 其余动词非谓语；
-ing表主动/性质,-ed形式表被动/状态，
目的要用不定式。
形式变但规律没有变
1.动词出现的错误（2-4）
2.形容词与副词的误用(1)
3.连词、从句的误用(1-2)
4.一致问题（主谓/代词/前后）
5.冠词的误用/少用/多用(1-2)
6.名词的单复数(1)
7. 代词的误用(1-2)
8.介词的错误 (1-2)
高考英语作文的新要求：
1.能写出语义连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达
观点态度.
2 能在文体中做到文体规范，文体通顺.
3.能用文字及图表提供信息并进行简单描述.
4.能写出常见体裁的应用文，例： 信函/一般通知等
5.能描述人物或事件，并进行简单的评论.
6.能填写有关个人情况的表格，例如：申请表等.
7.能以小组形式根据课文改变短剧.
8.能根据所读文章进行专属或写摘要.
9. 能比较详细和生动地用英语描述情境、态度和感情.
10 能阐述自己的观点和评述他人的观点，问题恰当，
用词准确。
高三写作课的有效训练
1.每周上好作文课（备课、上课、方法）
2.作文课的自主学习(自我复查、提升）
3.如何利用范文（范文重组、朗读和背诵）
4.提高作文水平的建议(模板、背句、仿句、连句、繁句）
十句作文法
三段十句作文法
十句作文法
英语写作中流行的十句作文法是由专家总结一种高分作文方法，考生在经过短期训练之后便可较大提高作文成绩。需要指出的是：所谓十句作文并非一定是10句，很多考生的高分作文（200字以下）的句子数量都在8至12句之间（以句子长短和结构不同而变化）。如按每个句子平均10~15个单词计算，用10~15个句子便能完成一篇要求在120~150词的作文。其基本模式为：
第一段（开头）
——主题句
——扩展句
第二段（正文）
——主题句
——扩展句
——扩展句
——扩展句
——扩展句
——扩展句
（视内容而定扩展句的多少）
第三段（结尾）
——结尾句
第一段为开头，一般包括两句。第一句为主题句，提出问题并通过问题点明全文主体；第二句为扩展句，进一步说明和支持主题句。另外，也可将两句顺序倒过来，由第一句说明情况，第二句提出问题。
第二段为正文，共七至十句。第一句为主题句，提出本段的主体，它应与第一段的主体相一致。第二句至第七/十句为扩展句，说明和支持本段的主体。句与句之间要注意运用好过渡词，以使行文流畅。
第三段为结尾，简化为一或两句，是对全文的总结，同时也呈现作者自己的观点。
三段之间的衔接要灵活运用“启、承、转、合”的过渡手段。
Dear Henry,
Thanks for your regards.
Indeed there are quite a number of senior high school students giving up the Entrance Examination in some provinces, since the purpose of going to university seems to have become rather unclear.
I admit that not every graduate from universities in China at the moment can manage to find themselves a job but this is not going to be the reason to stop my step to a university. Because I think it essential to have college education in my life, and it has been my dream to be in the beautiful university campuses to acquire knowledge.
高三学生作文展示
Also my parents hope I can get further education in a university. Though it may not be easy to find a job after graduation, I will still be at a better position to look for a job than those who have not been to university, What’s more, it is useful for a student to become more competitive in the near future. So I am definitely going to take the exams next year.
Wish me good luck then.
Yours
Li Hua
Dear Headmaster:
I’m writing to persuade you to let us surf the internet in the classroom. ①We are very sorry to know the news that the computer in the classroom has been cut off from the internet.② We know you’re afraid that we may be exposed to unhealthy websites. ③Actually every coin has two sides. We still think that surfing the Internet can bring us many more advantages.
有效的作文背诵
④ First of all, I think it would be better if we can surf the Internet, because there is a wide range of learning resources on the internet. We should make good use of it.⑤ Furthermore, we can broaden our horizons by reading various news online.⑥ Last but not least, as high school students, we are building up our sense of judgment. Given chances, we are sure that we will learn how to stay away from unhealthy websites.
⑦ I do hope you can take my suggestion into consideration and make a final decision.
Looking forward to your reply.
Yours,
Li Ming
抄写
背诵
默写
仿写
作文、改错、单选
四、高三英语复习课的有效性
◆师生情感的投入，
◆班级的学习氛围，
◆高一高二的基础，
◆课堂构建和节奏，
◆名师严师出高徒。
提高英语复习课的有效性
◆ 备课的精心到位，
◆ 课堂的效率首位，
◆回归语言的规律，
◆关注同学要全位。
为什么背诵是学习英语的有效方法？
1、投资我们的时间和心智
2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情
3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧
4、要有自信心
6、要有连续性、持续性
遵循英语记忆的六大特点：
5、要有实际行动
挤时间，抽时间
师生，学习合作小组
有督促方法和机制
保证高三四个阶段英语课堂的有效性：
1.课本复习（语法穿插）
10月底至第二年3月底
2.专项训练（针对性、解题方法）4月
3.模拟训练（不易过长、过量）3月至5月
4.小试卷（精挑细选）5月底至考前
1. 注意有效的课本复习（语法穿插）--让学生 动起来
回归课本，
加强背诵，
句子仿写，
课文填空。
词
句
文
忌死学，忌单调学习，忌教师一言堂
高三复习应该注意以下6点
2. 注意语法—系统完整的给学生
找盲点（不同）
找难点 （相同）
比较练习（教师设计整理）
易错题练习（教师设计整理）
等综合性的练习
3. 有效的专项训练（针对性、解题方法）
★强调解题的技巧和方法的训练
★强调年级班级弱项的针对训练
★强调小班辅导和个体诊断训练
★强调挖掘学生潜力和集体会诊
保证整体-扩大第一梯队-突出各科尖子生
4 . 有效的模拟训练（难度、跨度）3月至5月
第一次模拟（第六次月考的延续）
第二次模拟（难度）
第三次模拟（信心）
5. 有效设计小试卷（精挑细选）5月底至考前
题量要适度，
精心的挑选，
适应性练习，
增加自信心。
40分钟到60分钟试题
6. 考前时间的合理安排---整齐有序，
张弛有度。
1.英语听力课
2.英语阅读课
3.英语精读课
4.英语词汇课
5.英语练习课
6.英语作文课
7.听写与背诵
8.当堂练习课
师生携手，共创美好未来！！！