一年级上册美术教案-第16课 我心中的太阳岭南版

课题
《我心中的太阳》
班级
一（1）班
执教教师
学习领域
造型·表现
课时
1课时
教材分析
本课是新岭南版一年级上册第16课。以“美与自然”为切入点，让学生从自然科学中了解太阳。教材有不同的太阳形象及有多种形式的太阳作品，目的是让学生在比较中感受不同太阳的表现形式，激发学生的兴趣，开拓想象力 。其中，“小博士”的话，是引导学生从科学的角度进行思考变化的太阳激发联想。
学情分析
一年级学生对于表现太阳存在思维定势。然而，在以往的创作中，太阳只是陪衬。在本课中，通过想象与创作，太阳成了一个“主人”。教师要引导学生对太阳的进行联想与发散，让学生在奇思妙想中，表达心中的美好的世界，且陶冶美的情感。
教学目标
知识与技能：了解有关“太阳”的科学知识并感知认识不同艺术风格的作品。
过程与方法：通过“太阳变变变”的探究活动，认识太阳的造型美，及学会变形的创意方法。
情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣与对热爱科学的情感。
教学重难点
重点：太阳的装饰方法
难点：运用太阳的变形方法，且能用点线面装饰出自己心中的太阳
教学准备
PPT、范画
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
PPT、范画
学具准备：课本、卡纸、油性笔、蜡笔
为课堂学习做准备
课堂导入
故事导入
师：小朋友们，宇宙守卫队给你们的一个任务，我们要寻找太阳的奥秘，还要把太阳变得更美，成为优秀的太阳使者。
你们有信心成为太阳使者吗？这节课，我们来学习《我心中的太阳》。
（1分钟）
聆听故事，角色代入
通过故事，学生的学习兴趣，引入课题。
课堂发展
小朋友们，接下来开始闯关行动，只有过了太阳护卫队的两关任务才能成为优秀的太阳使者。
第一关 太阳的奥秘
师：谁能发现太阳是怎样的？
太阳是个圆圆的大火球，散发着明亮的光芒。
这些太阳光芒照射到地球上，给我们直线的感觉
（2分钟）
学生探索太阳的奥秘
通过欣赏太阳的图片，让学生进行自主学习，主动思考，激发学生探索宇宙的激情。
我们班的同学真了不起，轻易地冲过了第一关，接下来我们看看。
第二关 太阳变变变
师：请刷亮你的小眼睛
1、这个太阳主要变了哪里？
中间的大火球变成了可爱开心笑脸。
2、大火球的装饰多还是光芒的呢？光芒怎么变？
像头发、鞭子。
3、除了第一层头发还有吗？
还增加了大小色彩不同的快乐气球，让太阳看起来更美丽更可爱。
老师需要你们的帮助，看看太阳是怎么变身成功的。
1、这个太阳刚才的有什么不同？主要变了哪里？
光芒用锯齿线来装饰，火球中间像神秘的星星，在闪闪发光，大星星旁边还有圆圆的小星星，变成了一个美丽又神秘的太阳星星花朵。
2、超可爱的太阳宝宝主要变哪里？怎么变呢？
主要变了光芒，用锯齿线，这次是的锯齿线是有大有小的，五颜六色。
4、七彩气球太阳主要变哪里？怎么变？
主要变了光芒，有大大小小的点点还有线条组成，像小蝌蚪，火球里面有个害羞的小人脸，还装饰了直线。
三、太阳使者的最后通关
宇宙护卫队最后一个任务，在1分钟画出你心中的太阳
（请两个同学比一比谁画得又好又快，其他同学是小裁判）
（11分钟）
欣赏优秀作业
师：祝贺我们班的同学都能成为超级棒的太阳使者，大家来看看其他太阳使者的作品，还能怎么变。 （2分钟）
绘画步骤
太阳使者们，请看看怎么画出一副有个性的太阳作品。（播放微课）（1分钟）
学生在教师的引导下，思考太阳的火球与光芒的装饰方法（点与线）
太阳变变变这关，通过三个小活动，引导学生学会对太阳的火球和光芒进行创意装饰，让学生层层递进地学习太阳的创意方法。
作业
学生自主完成一副《我心中的太阳》
要求：构图要饱满，用油性笔起稿，蜡笔上色。 （20分钟)
学生完成作业
学生在绘画时要注意构图饱满，老师可以随堂指导，渗透本课的重点，太阳的火球和光芒要学会变。
展示与 评价
展示：把学生作品粘贴在黑板上展示
评价：
1. 老师抽选同学分享喜欢的理由。
2. 老师太阳的造型变，来点评学生作品并最后总结。(3分钟)
拓展延伸：其他材料创作《我心中的太阳》
手工、版画、超轻黏土（1分钟)
根据要求对作品进行评价。
引导学生分享作品。
板书设计
我心中的太阳
太阳的奥秘 火球 光芒
太阳变变变 点 线