二年级下册美术教案-第5课 我们爱运动冀美版

《第五课我们爱运动》教学设计
课题：第5课我们爱运动
课型：新授课
课时：第1课时（共2课时）
一教材分析
本课是冀教版美术二年级下册第五课，属于造型.表现设计领域。正确观察人物的动作，体会人在活动时的动态规律，是生动表现人物动态的重要前提，所以本课的学习是在观察的基础上进行。让学生感知动态，通过拼贴或画的过程发展低年级学生的艺术感知力。
二学情分析
二年级学生认知处于直观思维阶段，学习活动以直观方式为主；具有一定的绘画基础，教师可以引导学生通过观察、实践操作、直观感受等方式进行新知识的学习。
三教学目标
知识与技能：学习人运动的变化规律，会用画影子的方式表现人物动态。
过程与方法：通过观察模特，观察运动图片，纸条拼摆，练习创作等方式，表现活动场面。
情感态度价值观：养成正确的观察学习，体验和感受运动的乐趣，体会美术创作的乐趣。
教学重点：观察人在运动时四肢的变化、身体重心和整体动作的协调性。
教学难点：整体动作的协调性。
四教学过程
（一）导入：
1欣赏雕塑图片猜猜是哪种运动？
2你喜欢什么运动？
设计意图：这环节让学生初步感知运动的动态美，从学生实际情况出发将生活实际与学习内容相结合，激发学生学习兴趣，对之后的绘画环节起到方向性作用，渗透情感目标。
导入课题
（二）新课
1、观察学生模特：身体分为几部分？
学生回答 ，师概括：头、躯干、四肢。
设计意图：结合学生思维发展特征采用直观观察法，学生更易理解，通过观察自己同学，让枯燥的知识点学习变得有趣、生动，大大提高学生的学习兴趣。
2、观察模特动作猜运动：
学生模特做出不同动作，猜猜看是什么运动？
观察每种运动时，身体变化最大的部位是哪部分？决定身体倾斜程度 的是哪个部位？如何能让身体重心更稳？
边观察边讲解四肢动作的变化形成不同的运动姿态，躯干决定身体的重心稳定。采用纸条拼摆的方式进行示范。
设计意图： 对于本课重点内容的完成和难点的突破，采用层层递进的方式，通过观察模特动态，进一步进行示范纸条动态的拼摆，是一个将真实动态如何在纸上进行平面表现的重要引导环节，也为下面的绘画练习环节起到重要作用。
3、观察图片，学生进行拼摆比赛：
出示图片，规定时间内观察，用纸条拼摆人物动态。
设计意图：学生思考实践参与，学生评价教师小结并纠正不协调的位置摆放。（巩固重点）
（三）实践创作练习
1、用画影子的方法， 表现一个活动的场面
学生说一说：你想表现的什么运动？
设计意图：让学生对自己表现的作品做到心中有数。
2出示作业要求
动态协调——B
动态生动，主题突出，构图饱满，有遮挡——A
设计意图：让学生明白作业评价标准。
3、练习创作、教师指导
（四）展示、评价
展示、评价：学生评价，互相提出建议，互相学习。
师评：指出优点及缺点。
（五）总结
总结本课内容，升华情感目标。