2020-2021学年度高三年级期中考试
文
2020.10
考生注意:
1.本试卷满分150分,考试时间150分钟
2.回答选择题时,选出每小答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动,用樟皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上
写在本试卷上无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交曰。
3.本试卷主要命题范国:高考范国。
、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
现实题材戏剧创作难,究竟难在哪里?简单来说,就是故事不妤编。我们传统戏曲曾经名
为“传奇”,看看那些经典名作,几乎都是表现人物命运的重大变故,如忠奷斗争、爱恨情仇、生离
死别等。而现实题材面对的却多是和平岁月、日常工作,又要立足于歌颂,又不能太多暴露生活
中的阴暗面,甚至还有真人真事的局限,要出好戏谈何容易?
究其实质,这就是从“宣传品”到“艺术品”的跨越之难,转化之难。这里既有领导管理等方
面的问题,更有创作者自己的观念、功力和创作态度方面的问题。我们各级领导感兴趣、下力气
抓的现实题材戏,基本就是以崇高精神、英雄风采、道徳楷模、时代号角、民族脊梁、社会良心等
为题材的主旋律戏剧,因为这些戏有明确的宣传教育功能。“宣传教育”与“艺术审美”两者虽有
相互融通的一面,但更多的却是矛盾。即使是相互融通的一面,其实也是殊途同归,在实现途径
和呈现杄貌上是大相径庭的两个范畴。这个问题在理论上本来不是个问题,但在实践中却是个
绕不过去的大问题。
这首先是对作者观念、眼光和功力的考验:你如何以自己独特的思考和发现,超越真人真
事,在这类题材中挖拦出富有时代特质、人性魅力的矛盾冲突,编织出具有戏剧张力的人物命运
故事?在现实的采访中,往往很难发現真正有价值的戏剧冲突,都是非常琐碎平常的工作,让采
访对象谈也谈不出来多少“料”。这就需要我们基于对时代生活的把握和理解,调动我们相关的
生活感受和积累,把散碎的素材邮联、熔铸、廾华,进行典型性的提炼、联想和概括,化为舞台上
扣人心弦的故事和人物的命运交响。
为什么我们很多主旋律戏剧中的荚雄形象不受人待见?就是因为不真实、不可信、不可爱
这是最要命的问题。我们往往不能从人性的基点出发来感受人物、刻画人物,而是从一些政治
)正确的概念出发,荚雄人物开口就是脱离昔通人性的激情和高调。这怎么能让人入心、感动?
困境是激发人物精神升华的必需条件和催化剂。田汉、洪深谈到写戏的诀窍时说:“写戏等
于挖个陷坑,然后看人物怎么往上爬,爬得上来是喜剧,爬不上来是悲剧。”施勒格尔说:“人性中
的精神力量只有在围苦和斗争中才能充分证明自己的存在。”心灵的伟大随病苦而增长,行动的
伂大被困境所激发。这个国境可能是外在的对立力量,也可能是感情上的、道德选择上的困境。
没冇命运国境,就没有戏剧张力,就无法吸引人,也激发不出人物内心的矛盾和挣扎,以及为走
【高三期中·语文第1页(共8页】
6102C年度高三年级期中考试·语
参考答案、提示及评
在创作过程中集中表
物命运的重大变故”分析错误,从原
段“看看那些经
都是表现人物命
变故
项扩大
B项,“最关键的是领导是否具有高超
理艺术”分析错误,从原文第
等方
作者自己的观念、功力和创作
者强调的“创作者自己的观念、功力和创作态度方面的问题”比“领导管理等方
的问题”更重要。C项
(A项,“文章分析主旋律戏
证,对比鲜明”分析错误,从原文第四段“为什么我
很多主旋律戏剧中的英雄形象
待见?就是因为不真
爱,这是最要命的问题”可知,文
没有从正面分析
D(D项,“利用外在环境来促使人物内在的成长”分析
外在的对
B项,答非所问,“用画笔致敬那些在第一线救治病人的医务工作者
家马刚表达他敬意的方式,并
不是他素描淡彩创作的理
时,用超
素描淡彩
错误,由原文“这幅素描是用超
实的手法画出来的,用
成的,只要钟南山院士喜欢这幅作
愿意赠送给他,因为艺术家
是非常自豪的事”可知
成的只是《钟
的这幅素描,并不是“《钟南山》素
辞辛苦,马不停蹄,一路奔波,为国为民,往返疫情最前线。②钟南山不顾个人安危前往救治
第一线,实地了解情况,研究治疗方案,救治病人。③非典疫情暴发时,他勇敢无畏,挺
发后,他毅然前往武汉,为了人民健康不计生死。(每点2分,酌情给分)
杰克的老婆是
概括不当,由原文可知,她只是一个在困苦中牢骚满腹的人
残;杰克“在路克面前则颐指气使,说一不二”错误,分析
原文可知杰克面对生活困境,他東手
无策,竭力逃避
克
杰克反复教路克
才有
②便于从侧
克
痛苦辛酸的生活际
怀辛酸
年纪便失去欢乐,笑不出来,杰克这才反复教路克
展现路克卖橘子时的笑的实质,增强讽刺效果。路克无心笑,杰克反复教他要笑,他不得不笑
酌情给分
要事件是“路克卖橘子”。路
婶家也十分贫穷,需要路克到街上卖
的线索,推动小说故事
兑紧紧围绕着“橘子”行文,开篇是
街上卖“橘子”的
所见所闻所感
贫困生活。杰克叔叔一家在寒冬腊月里,只有“橘
其他东西来维持生活,如果“橘子”卖不岀去就只能吃“橘子”或者挨饿,小说用“橘子”这个特定的事物来表现
层人民的悲凉处
每点2分
放免为
”错,一般指王朝换代帝位更换
C(“他奉命率军追赶逃叛的杨玄感和斛斯政”错,他追赶的叛军没有杨
多次拿装饰
物品向皇太子索取欢心,因此很受亲近优待,太子经常在皇帝面前称赞
关键点:“数”意为“多次
表被动
意为“经常”;“取悦于皇太子”状
整修军械武
性灵活
典章制度,(隋炀帝就)下诏让他负责此事
意为“熟悉”;“典”意
志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱,如今
建功报
无奈在“桑村麦野
疏的垂垂老
之情。③孤独寂寞。尾联直接
抒发对故去的友人强烈的思念
的寂寞心境。(每点2分
如须臾之所
不如登
陟渺兮予怀望美人兮天一方
潦倒新停浊酒
第一组,波及:指牵涉到、影响
调影响;涉及:牵涉到,关联到,强调关联。根据语境“诸多产业链”,填
程度和范围
义是更是
外,多有比较对
搭配,填入“备受”。第三组,显而易见:形
或道理很明显,极容易看清
