(共24张PPT)
外研剑桥版版
四年级上
Unit
4
School
牛津深圳版
二年级上
第三课时
Let’s
play.
of
class
play
sport
often
or
Look
and
say.
We
_______
in/on
______.
Let’s
look.
Who
are
they?
They
are
Mum,
Emma
and
Timmy.
What
happened
next?
Let’s
have
a
look!
Let’s
learn.
Mum
says,
“Emma,
help
me,
please.”
帮忙，帮助
help
Emma,
help
me,
please.
OK,
Mum.
Let’s
learn.
Mum
says,
“Stop
it,
Timmy.”
（使）停止，（使）停下来
stop
Stop
it,
Timmy.
Timmy…
pencil-case…
Let’s
learn.
Emma
says,
“It’s
not
here.”
在这里
here
It’s
not
here.
Read
and
fill.
stop
here
help
_____
is
my
house.
It’s
big
and
clean.
Can
you
_____
me?
I’m
lost
(迷路).
Please
______.
Don’t
talk
in
the
library.
Here
help
stop
Read
and
talk.
1.
What
has
Emma
got?
2.
What
did
Timmy
do?
3.
Can
Emma
find
the
pencil-box?
Listen
to
the
story.
v
Stop
it,
Timmy.
Look,
Mum.
Here’s
my
prize.
Lovely.
v
Timmy…
pencil-case…
v
Emma,
help
me,
please.
v
OK,
Mum.
Listen
to
the
story.
My
pencil
case!
Where’s
my
pencil
case?
v
Timmy
…
pencil
case
…
tree
…
v
Timmy,
where’s
my
pencil
case?
Tree???
Listen
to
the
story.
It’s
not
here.
Mum!
I’ve
got
it!
Answer
the
question.
She
has
got
a
prize.
He
lost
the
pencil-box.
Yes.
1.
What
has
Emma
got?
2.
What
did
Timmy
do?
3.
Can
Emma
find
the
pencil-box?
Mime
the
actions.
v
v
v
v
v
v
Mime
the
actions.
Mime
the
actions.
Let’s
act
out.
要求：
1.注意自己的语音语调，表情和动作。
2.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
Time
for
exercise
一、根据汉语提示写单词，补全句子。
_____
(这里)
is
my
pen.
Please
_____
(帮助)
me
carry
it.
_____
(停止)！Here
comes
a
bus.
There
is
a
____
(树).
Here
help
Stop
tree
Time
for
exercise
二、选择正确单词填空。
There
_____
(is/are)
a
pencil
case.
Help
_____
(I/me)
,
please!
Where
is
____
(my/I)
pencil?
It
is
______(no/not)
here.
Here
_____
(is/are)
my
gifts
is
me
not
my
are
Time
for
exercise
三、选出正确答案。
(
)
1.
She
______
got
some
pencils.
A.
having
B.
have
C.
has
(
)
2.
--Please
help
me!
--_____.
A.
OK
B.
No
C.
Help
me
(
)
3.
______
is
your
pencil
case?
--It’s
here.
A.
How
B.
Where
C.
What
C
A
B
Make
a
summary
What
have
we
learned
today?
1、学习了P34-35的内容。
2、学习了一些新的单词：
stop,
help,
here.
Homework
1、全英背诵该课单词和句子；
2、预习P
36-37。
谢谢
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Unit
4
School第三课时
习题
一、英汉互译。
1.
help
me
___________
2.
铅笔盒
__________
3.
my
prize
________
4.
have
got
________
二、单项选择题。
(
)
1.
There
____
a
pencil
in
the
pencil
case.
A.
am
B.
are
C.
is
(
)
2.
I
can’t
find
my
pen.
Can
you
_____
me?
A.
look
B.
help
C.
find
(
)
3.
--Where
is
my
book？--It’s
________.
A.ten
B.
my
book
C.
on
the
desk
(
)
4.
Please
____.
The
light
is
red.
A.
stop
B.
run
C.
go
(
)5.
______is
this?
--It's
a
pencil
case..
A.
How
many
B.
Where
C.
What
3、
选择正确答语。
(
)
1.
What’s
it?
A.
It’s
in
the
pencil
case.
(
)
2.
Where
is
the
pencil?
B.
A
tree.
(
)
3.
Please
help
me.
C.
Yes,
there
is.
(
)
4.
Is
there
a
pencil
case?
D.
OK.
(
)
5.
How
many
trees
are
there?
E.
Eight.
Unit
4
School第三课时
答案
一、
【解析】该题考查词汇的识记
【答案】1.
帮助我
2.
pencil
case
3.
我的奖品
4.
拥有
二、
【解析】
1.
主语是单数，be动词用is，故答案为C。
2.
前句意为“我找不到我的钢笔了”，可判断后句是寻求帮助的，
“帮助”help，故答案为B。
3.
根据问句where“哪里”可知提问地点，故答案为C。
4.
根据后句“红灯亮”可知前句为“停”，故答案为A。
5.
pencil
case“铅笔盒”名词，用what提问，故答案为C。
【答案】1.
C
2.
B
3.
C
4.
A
5.
C
三、
【解析】
1.
问句意思是“它是什么？”，故答案为B.“一棵树”
2.
问句意思是“铅笔在哪？”，故答案为A.“在铅笔盒里”
3.
该句意思是“请帮助我”，故答案为D.“好的”
4.
该问句是一般疑问句“有一铅笔盒吗？”，故答案为C.“是的”
5.
问句意思是“有多少棵树？”，故答案为E.“8棵”
【答案】1.
B
2.
A
3.
D
4.
C
5.
E
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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外研剑桥版英语四年级上册Unit
4第三课时教学设计
课题
School
单元
4
学科
英语
年级
四（上）
学习目标
能听懂，会说单词：stop,
help,
here.能够读懂小短文并能就听读内容与他人展开交流问答，同时可以在图片的提示下复述故事。能够和同伴表演故事情景。
重点
能听懂，会说单词：stop,
help,
here.能够读懂小短文并能就听读内容与他人展开交流问答，同时可以在图片的提示下复述故事。
难点
能够和同伴表演故事情景。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Let’s
play.指导学生进行游戏活动，复习单词:
often,
class,
play,
sport,
of,
or.二．
Look
and
say.
看图片，引导学生谈论话题：We
_______
in/on
______.
能够配合同学进行游戏活动，复习单词。看图谈论话题，复习上节课的句型。
游戏活动增加趣味性，轻松的进行了复习任务。谈论中复习了重点句型。
讲授新课
一.
Learn
the
new
words.Let’s
look.
出示课文图片，并提出相关问题：
Who
are
they?
They
are
Mum,
Emma
and
Kimmy.
What
happened
next?
引导学生讨论。Let’s
learn.
学单词。出示图片，教学本课新单词：stop,
help,
here.领读，齐读，挨个读等形式学习数字。Read
and
fill.读句子，选择正确的单词填空，补全句子。二．Learn
the
story.1.
Read
and
talk.展示问题并谈论这些话题：
What
has
Emma
got?
What
did
Timmy
do?
Can
Emma
find
the
pencil-box?
Listen
to
the
story.播放故事录音注意解决问题。Answer
the
question.根据课文内容，回答问题。Mime
the
actions.根据图片，模仿表演这个故事。Let’s
act
out.要求：1.注意自己的语音语调，表情和动作。
2.一小组表演时，其他小组观看并评分。
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。三、Practice1.
根据汉语提示写单词，补全句子。2．选择正确单词填空。3.
选出正确答案。四、Summary
stop,
here,
help.五、Homework1.
全英背诵该课单词和句子；2、预习P
36-37。
针对老师提出的问题思考并讨论，并积极回答问题，说说自己的想法。单词的学习通过听说读等形式进行学习巩固。学习词汇时注意模仿发音，力争发音准确
到位。认真听录音，并正确模仿发音和语调，同时完成老师布置的阅读任务。任意组合两人一组练习对话，并上台表演。与同伴和小组成员共同完成表演任务，同时评选出优秀作业。积极配合老师完成练习。
学习总结新的词汇，从而更能激发学生的学习积极性。预设问题，有目的性的讨论问题并了解故事内容；引导在听读课文中培养解决问题的能力和提高阅读能力水平，不断深入学习，加深印象。针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是学习单词：
stop,
here,
help.及学习阅读技能。本课为新授课，词汇的学习主要通过听，跟读，游戏为主要形式。学生能够较为流利地朗读故事，并能和同伴进行交流。练习活动主要听说和小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书
Unit
4
Schoolstop
here
help
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精品试卷·第
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