(共42张PPT)
1
秋
天
R
·一年级上册
学习目标
1.认识自然段。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解秋天的特征。
课
文
知识学习
自
然
段
kè
wén
zì
rán
duàn
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成“一”字。
啊！秋天来了！
1.秋天
1
2
3
自然段
字词学习
tiān
qì
天
气
liánɡ
le
凉
了
shù
yè
树
叶
一
个
yí
gè
字词学习
天
气
凉
了
树
叶
一
个
shù
yè
树
叶
树
shù
dà
shù
大
树
叶
yè
shù
yè
树
叶
课文解读
tiān
qì
liánɡ
le
shù
yè
huánɡ
le
yí
piàn
piàn
yè
zi
cónɡ
shù
shànɡ
luò
xià
lái
天
气
凉
了，树叶
黄
了，一
片
片
叶
子
从
树
上
落
下
来。
自由朗读课文，想一想：秋天都有哪些变化？
天气凉了，
天气凉了，
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
一片片叶子从树上落下来。
你还发现了秋天的哪些变化？
片
piàn
yí
piàn
一
片
一
片
叶
子
一
片
片
叶
子
tiān
qì
liánɡ
le
shù
yè
huánɡ
le
yí
piàn
piàn
yè
zi
cónɡ
shù
shànɡ
luò
xià
lái
天
气
凉
了，树叶
黄
了，一
片
片
叶
子
从
树
上
落
下
来。
一只小鸡
一只只小鸡
一
棵
树
一棵棵树
一
片
片
叶
子
从
树
上
落
下
来。
tiān
qì
liánɡ
le
shù
yè
huánɡ
le
yí
piàn
piàn
yè
zi
cónɡ
shù
shànɡ
luò
xià
lái
天
气
凉
了，树叶
黄
了，一
片
片
叶
子
从
树
上
落
下
来。
天
空
那么
蓝，那么
高。一
群
大
雁
往
南
飞，一
会儿排
成
个“人”字，一
会儿排
成
个“一”字。
tiān
kōnɡ
nà
me
lán
nà
me
ɡāo
yì
qún
dà
yàn
wǎnɡ
nán
fēi
yí
huìr
pái
chénɡ
ɡè
rén
zì
yí
huìr
pái
chénɡ
ɡè
yī
zì
一会儿
会
huì
yí
huìr
会
huì
kāi
huì
开
会
人字头
天
空
那么
蓝，那么
高。一
群
大
雁
往
南
飞，一
会儿排
成
个“人”字，一
会儿排
成
个“一”字。
tiān
kōnɡ
nà
me
lán
nà
me
ɡāo
yì
qún
dà
yàn
wǎnɡ
nán
fēi
yí
huìr
pái
chénɡ
ɡè
rén
zì
yí
huìr
pái
chénɡ
ɡè
yī
zì
一(yì)群 一(yí)会儿 一(yī)字
天
空
那么
蓝，那么
高。一
群
大
雁
往
南
飞，一
会儿排
成
个“人”字，一
会儿排
成
个“一”字。
tiān
kōnɡ
nà
me
lán
nà
me
ɡāo
yì
qún
dà
yàn
wǎnɡ
nán
fēi
yí
huìr
pái
chénɡ
ɡè
rén
zì
yí
huìr
pái
chénɡ
ɡè
yī
zì
天空那么蓝，那么高。
飞
fēi
fēi
jī
飞
机
天
空
那么
蓝，那么
高。一
群
大
雁
往
南
飞，一
会儿排
成
个“人”字，一
会儿排
成
个“一”字。
tiān
kōnɡ
nà
me
lán
nà
me
ɡāo
yì
qún
dà
yàn
wǎnɡ
nán
fēi
yí
huìr
pái
chénɡ
ɡè
rén
zì
yí
huìr
pái
chénɡ
ɡè
yī
zì
啊！秋天来了！
啊！秋天来了！
啊！
秋天来了！
人生
好人
rén
谢谢！
1、喜欢画画的你，可以画一画秋天美丽的景色；
2、喜欢音乐的你，可以唱一唱有关秋天的歌曲；
3、喜欢旅游的你，可以到大自然中去感受秋天；
4、喜欢朗诵的你，可以把这篇课文读给家人听。
课后作业《秋天》教学设计
教学目标
1.运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“人”“大”等2个字。
2.借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。
3.认识并学习标注自然段。
4.结合插图、视频及生活中的体验，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。
5.养成良好的写字习惯，注意坐姿和握笔姿势。
教学重难点
1.多种方法随文分散识字，正确朗读课文。
2.读好“一”的不同读音。
3.学会标注自然段。
教学准备
ppt课件
教学过程
一、课前交流：导入新课
1．同学们，你们坐的特别直，打动了老师，老师要奖励你们欣赏一组美丽的图片。（播放几组秋天的图片）
预设一：黄叶图
预设二：稻谷丰收图
预设三：大雁南飞
2.说一说你们看到了什么？（你们知道这是哪一个季节的景色吗？）。（板书：秋天，一起写下来头。）
左边“禾”旁，右边“火”字，合起来就是“秋”，二人为：“天”，秋字是今天认识的第一个字宝宝。师读一遍qiū；生读2遍。
秋天，多么美的季节，让我们再美美的读一遍“秋天”。
【设计意图】通过学生观察生活，感知秋天的特点，调动学生多种感官体验，培养学生观察能力、动手能力和表达能力，增加趣味性。老师通过音乐配图、用优美的语言把学生引入优美的情境之中，让学生进一步了解秋天的特点，引发学生对秋天的情感体验，为学文做好铺垫。
【设计意图】老师通过组词讲解“秋”的组成部分，渗透加一加这种识字方法，激发学生识字兴趣。
前面学习了识字、汉字拼音，今天开始我们就要学习课文了。kè
wén（师生一起读）
课文是由题目和内容组成的，“秋天”就是这篇课文的题目。课文内容是由一段话一段话组成的，一段话开头空两个格就叫做一个自然段。
那我们怎样找到开头是空两个格呢？与开头下一行比较空出两个字的位置就是空两个格，在空着这两个格的位置标上1，表示第一自然段。那你还能找到并标出其他自然段吗？（学生标注自然段）（学生互检）（展台上放打好的格子的例子）
【设计意图】老师通过讲解“课文”的组成部分，尤其讲明“自然段”和如何划分和标注“自然段”这一知识点，为以后学习阅读教学做好铺垫。渗透加一加这种识字方法，激发学生识字兴趣。
二、初读课文
整体感知
1．教师有感情地范读课文，学生一边听一遍想，你看到了什么？
学生汇报：（树叶飘飘，大雁南飞，天高云淡，多美丽的景色啊！）
请同学们把课本翻到54页，左手压书，右手指学，轻轻地小声读课文，如有不认识的字自己出声朗读课文，这可是咱们第一次读课文，遇到不认识的字借助拼音自己拼一拼。
学生读：其他学生耳朵听，眼睛看课本，注意是不是把每个字音都读准了。
【设计意图】通过教师范读正音，到学生初读，再到同桌互读纠字音，在规范读音方面步步深入，初步落实正确读课文这一目标，培养学生整体感知的意识。
三、字词学习
1.老师要考一考同学们这些字你们认识吗？（自己先读一读）（师指名读）
2.重点强调“凉了”
轻音，又短又轻。（指名读）
3.去掉拼音开火车读：天气、凉了、树叶…你们还认识吗？
4.讲偏旁。今天我们要认识的偏旁有两个，藏在这两个字宝宝中，我们先来看第一个“树”的偏旁是“木”字旁，木字变成偏旁捺变成了点，木是多么谦让呀，同学们在平日里也要互相谦让，好吗？叶字的偏旁是“口”字旁，当口字做偏旁的时候写的小一些扁一些才好看。
同学们仔细观察“树叶”这两个字，你有什么好方法记住他们吗？（木+对）、（口+十）用加一加的方法。
【设计意图】从卡片读词到拆分成字，建立文字与图片的联系，降低识字难度；从生字的组成部分到认识偏旁，达到认识偏旁“口”“木”这一目标；从偏旁的学习到拓展带有木字旁的生字，引导学生初步感受偏旁与字义练习，感知偏旁表义特点。最后回归读词，充分尊重孩子由易到难的认知过程。
四、课文解读
（一）学习第一自然段
1.把生字宝宝放在课文中，你们还认识他吗？（出示第一自然段）
秋天到了，我们身边发生了很多变化，自己大声读一读第一自然段。（学生汇报秋天发生了哪些变化：天气凉了、树叶黄了）
师：天气凉了你是从哪里感受到的呢？（举例夏天的炎热和冬天的寒冷，让学生进一步感受到秋天的凉爽。）
秋天到了，树叶也悄悄发生了变化，谁来说一说树叶发生了哪些变化呢？
师举例四片树叶由绿变黄的过程（春天新绿-夏天浓绿-秋天黄色或红色）
你能读出这这种变化吗？（指2名学生读）
2.情景识词：一片片
一片片叶子从树上落下来，多美丽的景象，“片”字也是今天认识的字宝piàn、
piàn。快看，这是一片叶子，这是一片片叶子，你们能数清这有多少片叶子吗？
一片和一片片有什么不同呢？（指名）
一片片像天上的星星一样多，你能把树叶的多读出来吗？
还不够多，再找人读一读，再来试试。
一只鸡、一只只鸡；一棵树、一棵棵树；你们会了吗？
请同学们想象这画面再来读一读第一自然段。
【设计意图】通过借助老师范读、看图片，引导学生想象叶子飘落的秋景，教给学生边读边想象画面的方法，让学生有滋有味朗读，在朗读中自然流露对秋天的情感。
（二）学习第二自然段
秋天除了天气凉了、树叶黄了还有哪些变化呢？（出示第二自然段）带着这份好心情，学习第二自然段，看第二自然段能不能读好，自己试一试。指一到两名同学读。
认识“会”
读准“一会儿”
【预设一】有一个词不好读，但是他读的特别准，跟老师读—指名读。
【预设二】这个词他读的不准，听老师读—指名读。
会给我们带来了新偏旁，人字头，仔细观察“会”这个字，你有什么好办法记住它？
预设学生：可以用加一加的方法，人+云
师：还可以用猜谜语的方式记住这个字（人在云上走）。
2．“一”字变调
（1）在这段话里还有个调皮的字宝宝。
（2）看看他是谁？
（2）为什么说他调皮呀？
（3）对，调皮的“一”遇到不同的字，发不同的音，多调皮啊！
（4）师领读；小老师领读。
【设计意图】“一”的不同读音是朗读的重难点，通过让学生去发现的方式，初步感悟“一”遇到不同的字读不同的音，在反复朗读中让学生了解这个现象，最后出不同读音的“一”相关词语，进行检查、巩固。
3.字音读准确再读第二自然段，看看秋天的天空是什么样子的呢？
生：（蓝、高）
师：是啊，天空那么蓝，那么高。你能读出这种感觉吗？（男生读）
师：一抬头就能看到这又蓝又高的填空多么舒服呀（女生读）
（全班齐读）
4.这么蓝这么高天空你看到了什么？（大雁往南飞）
“飞”也是今天我们要认识的字宝宝。
大雁为什么往南飞？（指名学生回答，教师引导并补充说明）
【设计意图】大雁南飞时的情景很多同学没有见过，一边听老师范读，一边了解大雁南飞的原因，拓展知识外延。
5.大雁是怎样飞行的？（排队飞）
谁能读出大雁飞行的样子？（指名生读）
多么整齐的大雁啊！（全班一起读）
（三）学习第三自然段，指导正确、流利朗读第三段。
1.出示画面：多么美丽的画面啊，作者不禁发出了这样的赞叹（啊，秋天来了！）
2.出示画面：秋天一片片叶子就像一只只蝴蝶翩翩起舞，我们高兴地说（啊，秋天来了！）
3.出示画面：秋天大雁南飞，不时传来阵阵悦耳的歌声，我们高兴的说（啊，秋天来了！）
4.出示画面：秋天，天气那么凉爽，天空那么高那么远，我们情不自禁地说（啊，秋天来了！）
同学们，秋天不仅美，而且还有丰硕的食物水果，面对这样的秋天你想说点什么？你们喜欢这样的秋天吗？
这时你们的心情是什么样的？
让我们带着高兴的心情读一读课文。
【设计意图】通过播放秋天图片让学生产生美的感受，自然而然的抒发对秋天的喜爱之情。
五、指导写字
1.认识偏旁“横”、“撇”
2.会写“人、大”两个字。
（1）写好字认真观察很重要，仔细看这两个字有什么相同、不同的地方？(占格、笔画两方面引导)
（2）老师板书
强调：撇起笔在竖中线上半格中间，斜撇；捺在撇的中上部起笔；撇捺在一条线上，这个字才站稳了呢！
（3）学生写
（4）点评
同学们，这节课我们从飘落的树叶，高而蓝的天空，南飞的大雁，知道秋天来了，这是一个多么美丽的季节啊！课下我们继续走进秋天，探访他的美丽！
【设计意图】通过将课内阅读教学延伸到课外，让学生到生活中找秋天，丰富孩子的生活体验。
板书设计
秋天
天气——凉了
树叶——黄了
叶子——落下来
天空——那么蓝、那么高
大雁——南飞
美
