课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳课件（24张PPT+内嵌视频）

课题3
二氧化碳和一氧化碳
第1课时
创设情境：
1.有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了。这是为什么呢？

2.谜语：它可以翻手为云，复手为雨，是“植物的粮食”、“灭火的先锋”、墙壁的“粉刷匠”、也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？
1、展示一瓶收集满的二氧化碳(CO2)
1）.描述其在标准状态下的色、态
2）.闻一闻，CO2有气味吗？
3）.为什么正放在桌面上？
集满二氧化碳的集气瓶
无 色、气态
无 味
密度比空气略大
验证CO2的密度比空气大
结论： CO2的密度比空气大
二氧化碳溶于水
实验6-4 ：如右图所示，向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入1/3体积的水，立即盖上瓶盖，振荡 。观察现象并分析
现象
分析
塑料瓶被压扁了。
二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小。
结论：二氧化碳能溶于水
验证CO2的溶解性
思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？
气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
小结：CO2的物理性质
CO2是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水
一、二氧化碳的物理性质
二氧化碳熄灭蜡烛
1、实验6-3 如右图所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
现象
分析
底部蜡烛先熄灭，上部蜡烛后熄灭。
CO2不能燃烧，也不支持燃烧
结论： CO2不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大
二、二氧化碳的化学性质
密度比空气大 。
二氧化碳与水反应
2、二氧化碳与水的反应（p118）
【实验6-5：】 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化，将第四朵纸花取出，小心烘烤。
Ⅰ喷稀醋酸 Ⅱ喷水
Ⅳ喷水后放入二氧化碳中
Ⅲ 直接放入二氧化碳中
二氧化碳
二氧化碳
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
烘干第四朵
现象
分析
变红色
醋酸使紫色的石蕊变红
不变色
水不能使紫色石蕊变红色
不变色
CO2不能使紫色石蕊变红色
变红色
CO2与H2O反应生成碳酸使紫色石蕊变红。
红色褪去
碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，所以红色褪去
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
烘干第四朵
现象
分析
变红色
醋酸使紫色的石蕊变红
不变色
水不能使紫色石蕊红色
不变色
CO2不能使紫色石蕊红色
变红色
CO2与H2O反应生成碳酸使紫色石蕊变红。
红色褪去
碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出，所以红色褪去
思考？
1、是谁使紫色的石蕊溶液变红？水还是酸？通过哪两个实验可以知道？
2、Ⅲ和Ⅳ说明什么问题？
酸能使紫色的石蕊溶液变红，Ⅰ和Ⅱ
CO2不能使紫色的石蕊溶液变红，CO2与水反应生成的H2CO3使紫色的石蕊溶液变红
CO2 + H2O == H2CO3
H2CO3 == H2O + CO2↑
（2）、二氧化碳与水反应生成碳酸。
（3）碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。
碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。
结论：
（1）、紫色的石蕊遇酸变成红色，
怎么证明人呼出的气体中含有CO2？
向澄清的石灰水中吹气，石灰水变浑浊。
CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
（检验CO2的方法）
3、二氧化碳与澄清的石灰水的反应
小结:二氧化碳的化学性质
1.CO2既不能燃烧，也不能支持燃烧，不能供给呼吸。
CO2 + H2O == H2CO3
2.二氧化碳与水反应生成碳酸。
碳酸不稳定，易分解，加热时分解更快。
H2CO3=CO2↑+H2O
3.与石灰水反应：
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2的检验
1、干冰的介绍
干冰
三、二氧化碳的用途
干冰的作用
③舞台烟幕
升华时产生大量的烟雾
①人工降雨
升华时吸收大量的热量
②保存食物
升华时使周围温度降低
干冰吹泡泡实验
干冰获取实验及用途
2、CO2的用途
二氧化碳的用途
①光合作用的原料。
②气体肥料。
③灭火

④干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。
⑤化工原料：工业制纯碱和尿素等。
⑥因为易溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料。
CO2不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。
空气中CO2的体积分数/%
对人体健康的影响
1
使人感到气闷、头昏、心悸
4~5
使人感到气喘、头痛、眩晕
10
使人神志不清、呼吸停止，以致死亡
3.CO2对人体健康的影响
现在你应该知道“情境1中狗和人都晕倒”的原因了吧！
CO2本身没有毒，但二氧化碳不能供给呼吸。当CO2含量较高时，人会缺氧。
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
能产生温室效应的气体
二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。
四、温室效应
温室效应
减缓温室效应的措施：
1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；
2.更多地利用太阳能、风能、地热；
3.大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。
温室效应的危害:
1.导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市,
2.土地沙漠化，农业减产,
3.引起暴雨、洪水的灾害。
阅读p120—p121，找出温室效应的危害及防止措施
“低碳”生活的提出
课堂小结
一、CO2的物理性质
CO2是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水
二、CO2的化学性质
1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧，不能供呼吸
2、CO2跟水反应
CO2+H2O = H2CO3
H2CO3 = H2O + CO2↑
3、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。
CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
课堂小结
一、CO2的物理性质
CO2是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水
二、CO2的化学性质
1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧，不能供呼吸
2、CO2跟水反应
CO2+H2O = H2CO3
H2CO3 = H2O + CO2↑
3、CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应。
CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ↓
三．二氧化碳的用途
①光合作用的原料。 ②气体肥料。
③灭火 。 ④做致冷剂或用于人工降雨。
⑤化工原料。 ⑥制汽水等碳酸饮料。
四．温室效应
课堂反馈
1、写出下列物质的化学式:
(1) 碳 酸 ______ , (2) 干 冰 _____ ,
(3) 石灰水中 主要成分 ________, (4) 碳酸钙 _______。
Ｈ2CO3
CO2
Ca(OH)2
CaCO3
2、把二氧化碳气体通过____色石蕊试液,石
蕊试液变 ____色,该反应的化学方程式是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ,将溶液加热又变成
___色,反应方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
紫
红
CO2+H20 ＝H2CO3
紫
H2CO3 ＝ H2O+CO2?
3、久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成 一层
白色不溶于水的物质，该物质是________，
有关化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
CaCO3
CO2+Ca(OH)2=CaCO3?+H2O
4、下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（??? ）
A．金刚石、石墨?? B．水、双氧水?
C．氧气、臭氧??? D．冰、干冰
D
5、下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（??? ）
C
谢谢您的观看