留言条

《留言条》教学设计之一
绥芬河市第二小学
教材简析
本课内容是仿写留言条。提示语指明了这次能说会写的具体内容和要求：写给谁，什么事，谁写的，什么时间写的，以及什么情况下该写留言条。
设计理念
新课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。” 学写留言条比较枯燥，因此教师先引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个步骤教学 ，使学生乐学、乐写。
教学目标
1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式。
2、会写留言条并能在生活中应用。
教学重难点
会写留言条
一、激趣导入
师：同学们你们喜欢看动画片吗？老师为你们准备了一个动画片你们想看吗？看之前有个要求，看谁最细心，看完以后说一说动画片里讲了什么？
师：大头儿子和小头爸爸都不在家，围裙妈妈会着急的，这可怎么办？要是你，你会怎么做？
生：给妈妈打电话。
师：不错！方便又快捷。
生：可以告诉邻居，请邻居转告妈妈。
师：行！能想到请别人帮助。
生：等妈妈醒来。
师：虽然比较麻烦，但也可以达到目的。
师：这些办法都不错！都可以帮助妈妈解决问题。那小朋友们还想不想知道更多的办法呢？给妈妈写留言条就是我们今天要学的内容。
板题
二、学写留言条
我们一起来看看大头儿子是怎么写给他妈妈留言条的。
出示留言内容。
1、指生读
说一说，留言条一共有几部分？概括出写法。
师归纳如下：
a、明确写给谁。
b、什么事？
c、谁写的。
d、什么时间。
2、我们明确了写的内容，可是写的时候需要注意格式，聪明的同学谁有什么发现告诉大家。
a、称呼：顶格写
b、问候语、留言内容：另起一行，开头空两格
c、 署名、日期：右下方
3、老师这里有一个儿歌，谁能领同学们读一下。
称呼顶格加冒号，正文部分空两格。
署名写在右下方，日期写在它下面。
三、练写留言条
好，学到这里，你会写留言条了吗 你对写好留言条有没有信心？现在大头儿子有个事想请我们帮忙：
1、放动画，
师讲解：六一儿童节这天，大头儿子和爸爸要去公园玩，可是围裙妈妈没在家，又没带电话，想让我们帮他写一个留言条，你们能完成任务吗？
2、学生书写。
3、拿出一名同学写好的留言条，到展示台上去展示。
4、师生共评
（1）评格式。
（2）评内容。
（3）评书写。
5、再拿一名同学的留言条去展示。学生自评。
四、讨论：我们还可以在哪些时候使用留言条？充分挖掘文本，实现语文作为交际工具的学科作用，学以致用。
《留言条》教学设计之二
杭州市天长小学 胡筱筱
教学目标 ：
1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。
2、 进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。
重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。
难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标 ：1、 知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。
2、 进行尊师的教育。
教学过程 ：
一、揭题，明确要求。
1、复习学过的条据，说说各自的作用。
2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。
二、组织学生自学课文，提出自学要求。
1、认读生字，理解新词。
2、读通课文，准备回答课后问题1。
3、 检查自学。
（1） 指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。
（2） 指名说说词义。质疑解难。
三、学习第一部分。
组织讨论：
（1）联系课文回答课后1。
（2）跟借条、领条比较有什么异同点？
相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。
不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。
留言条开头要写称谓，其他条据不用写。
四、学习留言条的格式。
1、 读课文中的留言条。
2、 讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？
3、 指名读最后一个自然段。<读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？
4、 各自读课文。
第2课时
教学目标 ：
掌握留言条的书写格式，学会写留言条。
教学过程 ：
方案1
一、复习。
1、 指名说说在什么情况下需要写留言条？
2、 留言条的格式是怎样的？
二、学写留言条
1、 指名读课后2（1）
2、学写2（2）的留言条。你们的儿子 陆云
9月6日
三、布置作业 ：<
1、 修改留言条。
2、自己根据实际生活选择内容写留言条。
方案2
一、 试写留言条
1、 老师读课文第一段
2、 学生根据课文内容试写留言条
二、 交流
1、 出示几份不同的留言条。
进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容）
2、 讨论：写留言条所要注意的事项。
三、 学写留言条（过程同上）
1、 课后练习2
2、 读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正
四、 作业 （同上）
板书设计 ：以实物投影代。
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