第15课 “漫画”历史课件

(共10张PPT)
——学习与探究之三
北师大版义务教育课程标准
实验教科书
历史九年级下册课件
——品历史漫画
什么是“漫画”？
《新华字典》中”漫”字有五种解释：
（1）太满而溢出；（2）长、广阔；（3）遍
布，弥漫；（4）随意，不受约束；（5）烂漫、
快乐的样子。
由前三种解释不难看出：漫画是广泛传播的
画，有一种扩散的趋势；后两种解释说明漫画是
使人看了高兴、快乐，而又不受固定格式约束的
画。
活动准备
（1）以小组为单位，每位同学尽可能多地收集
有关历史漫画和资料，结合所学历史知识，通过对
时代背景、阶级立场等方面的分析，正确评价漫画
中的历史事件或历史人物。（注：所收集的漫画必
须与本单元所学的知识有关，如图）
（2）将所收集的漫画先通过小组筛选，然后每
小组选择两幅作品在课堂上展示，并进行详细的讲
解。展示方式可以幻灯片等形式。
（3）每小组推选一名同学组成评议组在展示课
上进行评比。（注：评分表）
古巴导弹危机
作 品 1 2 3 4 5 6 7 8
题材好、构思妙、视角新（2分）
能用幽默或讽刺表现历史，反映本质（2分）
人物造型、构图很讲究，内容和形式能协调统一（2分）
画中文句言简意赅，能启迪读者进行多层次的联想（2分）
解说漫画设计的创意和对历史主题思想的看法（2分）
总分（10分）
例如左图,
可从国旗的角
度出发,得出
英、法、苏联
合“绞死希特
勒”，从而预
示二战中反法
西斯同盟的作
用。
说一说本节课中你最欣赏的漫画是哪幅？
为什么？