一、基础测试
1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( )
A．yǔn 陨石 允诺 吮吸 殒身不恤
B．dié 喋血 影碟 间谍 连篇累牍
C．zī 浸渍 河碛 中帻 啧有烦言
D．fēi 绯红 扉页 芳菲 蜚声中外
解析：A项吮shǔn；B项牍dú；C项依次为zì|qì|zé|zé。
答案：D
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．寥落 惨淡经营 叱诧 天理昭然
B．租赁 仗义执言 噩梦 肆无忌惮
C．尸骸 黯然神伤 凶残 英雄气慨
D．引退 默无声息 微漠 至命创伤
解析：A项叱诧—咤；C项英雄气慨—概；D项至命创伤—致。
答案：B
3．下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一项是( )
(1)凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，________预定了《莽原》全年的就有她。
(2)待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，________至于泣下。
(3)我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是________前往的。
(4)苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更________而前行。
A．毅然 黯然 奋然 欣然
B．毅然 黯然 欣然 奋然
C．欣然 奋然 黯然 毅然
D．欣然 毅然 奋然 黯然
解析：毅然：坚定的样子。欣然：高兴的样子。黯然：内心沮丧，情绪低落的样子。奋然：努力地样子。
答案：B
4．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．采用纳米技术制成的这种新材料，不但重量轻，而且刚性和韧性极强，可说是百折不回，用它来作装甲车辆的护板，再合适不过。
B．《唐山大地震》的上映，算是对1976年唐山大地震中20多万死难者的一种祭奠，长歌当哭，哭过之后，这部影片又不能不引发我们对于面临灾难时的人性的思考。
C．我们的军队就是这样的军队，我们的战士就是这样的战士，当国家和人民需要时，他们会殒身不恤，临危授命；正因如此，这支军队才永远具有压倒一切敌人而决不被敌人所屈服的气势。
D．从“苏丹红”到“三聚氢胺”，从“皮革奶”到“性早熟奶粉”，一个个新名词、新概念叫人惊心动魄，中国食品安全，尤其是婴幼儿的食品安全已经到了非下痛手不可的地步。
解析：A项百折不回：形容人意志坚定。B项长歌当哭：指用诗文来抒发心中悲愤。D项惊心动魄：形容令人震惊、感动、紧张至极，此处应为“触目惊心”。
答案：C
5．对下面句子所用修辞手法判断有误的一项是( )
A．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语、夸张)
B．四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？(比拟、反问)
C．我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛。(拟人)
D．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(对偶、反复)
解析：B项含有的修辞为“夸张、反问”，不含“比拟”。
答案：B
6．选出对下面句子的表达作用理解正确的一项( )
我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
A．这是一段议论性文字，深刻地揭露了社会的黑暗：他们甚至对鲁迅先生的痛苦都要表示快乐！
B．这是一段心理剖白，表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争下去的决心。
C．这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的内心活动，表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。
D．这是一段议论性文字，痛斥了黑暗的社会，表明鲁迅先生以“苦痛”来纪念死难烈士的心迹。
答案：B
二、课内阅读
阅读课文六、七部分，完成7～10题。
六
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
七
我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！
7．第六部分中画线句子有什么潜在意义？这种写法有什么好处？
答：________________________________________________________________________
答案：作者把“人类的血战前行的历史”类比为“煤的形成”，说明“请愿”的方式收效不大，作者不赞同徒手请愿的方式。运用类比的写法，能更形象地揭示“请愿”的意义，把道理讲得通俗易懂。
8．作者引用陶潜诗的作用是什么？
答：________________________________________________________________________
解析：陶潜的诗表达了诗人对死的看法，一种看透人生的清醒和淡泊、脱俗的态度。这里鲁迅先生赋予其新的含义：烈士的忠骨与青山长在，浩气永存天地之间。
答案：为了说明尽管徒手请愿流血不值得，但既然流了血就一定会有影响，烈士忠骨将与青山同在。
9．第七部分中画线句子表达了作者怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
答案：表达了作者对反动统治者的凶残及其走狗文人的卑劣的愤怒和抨击，对中国女性从容不迫、勇于牺牲的赞扬。
10．从这两部分看，作者是如何看待学生请愿的？
答：________________________________________________________________________
答案：(1)学生徒手请愿的教训是深刻的，斗争者应改变斗争的方式。(2)请愿能让“苟活者”看到希望，能鼓励革命者更加奋勇前进。
三、能力提升
阅读下面的文字，完成11～14题。
死地(节选)
鲁迅
从一般人，尤其是久受异族及其奴仆鹰犬的蹂躏的中国人看来，杀人者常是胜利者，被杀者常是劣败者。而眼前的事实也确是这样。
三月十八日段政府惨杀徒手请愿的市民和学生的事，本已言语道断，只使我们觉得所住的并非人间。但北京的所谓言论界，总算还有评论，虽然纸笔喉舌，不能使洒满府前的青年的热血逆流入体，仍复苏生转来。无非空口的呼号，和被杀的事实一同逐渐冷落。
但各种评论中，我觉得有一些比刀枪更可以惊心动魄者在。这就是几个论客，以为学生们本不应当自蹈死地，前去送死的。倘以为徒手请愿是送死，本国的政府门前是死地，那就中国人真将死无葬身之所，除非是心悦诚服地充当奴子，“没齿而无怨言”。不过我还不知道中国人的大多数人的意见究竟如何。假使也这样，则岂但执政府前，便是全中国，也无一处不是死地了。
人们的苦痛是不容易相通的。因为不易相通，杀人者便以杀人为唯一要道，甚至于还当作快乐。然而也因为不容易相通，所以杀人者所显示的“死之恐怖”，仍然不能够儆戒后来，使人民永远变作牛马。历史上所记的关于改革的事，总是先仆后继者，大部分自然是由于公义，但人们的未经“死之恐怖”，即不容易为“死之恐怖”所慑，我以为也是一个很大的原因。
但我却恳切地希望：“请愿”的事，从此可以停止了。倘用了这许多血，竟换得一个这样的觉悟和决心，而且永远记念着，则似乎还不算得很大的折本。
11．“一般人”为什么认为“杀人者常是胜利者，被杀者常是劣败者？”
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：根据语境，第一段第一句作答。
答案：因为一般人久受异族及其奴仆鹰犬的蹂躏，因而有此想法。
12．从第三段看，作者对北京的所谓“言论界”的态度如何？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：注意先概述“言论界”的所为，再谈作者的态度。
答案：比刀枪更加惊心动魄的评论，无是非之心，充当刽子手的帮凶，作者对之深恶痛绝。
13．“死地”有几层含义？各是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：要从全文中去筛选信息。
答案：两层。①倘以为徒手请愿是送死，本国的政府门前就是死地。
②倘以几个论客的论调，便是全中国也无一处不是死地了。
14．从正义的人们的经验看，有什么教训值得吸取？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：要注意前后语境。
答案：人们的苦痛不容易相通；“请愿”不足取。
四、语言表达
15．请在下面画横线的①②处填上适当的语句，使之与已有句子组成前后呼应的排比句。
生命是首歌，歌唱它；
①______________，______________；
②______________，______________；
生命是牺牲，贡献它。
答案：示例：①生命是个梦，了解它
②生命是挑战，迎接它
16．阅读下面一段文字，按要求对其中画线部分进行修改。
沿江两岸，①苍翠的林木，山花吐香，②危崖耸峙，满布奇石，③泉流瀑飞，清风送爽，雄奇险绝中透出清丽妩媚。
(1)其中短语__________和__________应分别修改为__________和__________，才能使短语格式协调一致，匀整对称。
(2)画线部分的语序应调整为__________。(只填序号)
解析：既要照顾到短语格式协调一致，又要考虑与结句照应，②③照应雄奇险绝，①照应清丽妩媚。
答案：(1)“苍翠的林木” “满布奇石” “林木苍翠” “奇石满布” (2)②③①(共61张PPT)
第三单元
本单元三篇课文都是现当代的散文名篇。头两篇精读课文《记念刘和珍君》《小狗包弟》描写悲壮、悲惨之事，表达悲哀、悲悯之情和痛悼、痛悔之意，给人以沉重感、正义感；后一篇略读课文《记梁任公先生的一次演讲》描写先师形象，表达敬爱之情、诙谐之趣，给人以轻松感、幽默感。
（学生用书 P47）
1.了解写人记事类散文的基本特征。
2．学习写人记事类散文的写作技巧(写人技巧、叙事技巧及其它技巧——白描、渲染、对比、直抒胸臆、正面描写、侧面描写等)。
3．揣摩欣赏艺术化的散文语言。
4．从人物的外貌、言行入手，探究人物的内心世界及品质、性格。
5．体察透视作者对人物、事件和时代的感情倾向、评价、判断和深刻思考。
（学生用书 P47）
写人记事类散文的特点
1．写片段
写人记事散文是散文的一个重要类型，其特点一是写真人真事，不是虚构或夸饰；二是叙事可完整也可零散，而零散的更多见，零散才见出散文的“散”的特点。从“散”这点来说，散文的写法与小说不同，传统意义上的小说都有完整的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等，这些在散文中都不必求全，甚至可以免了。本单元的这些课文描写的是一个个人物的一个个片段故事。
（学生用书 P47）
鲁迅对刘和珍的了解并不算多，但这不妨碍他写作《记念刘和珍君》，作者的技巧在于将一个个人物的片段印象串连起来，一个个片段就是一颗颗珍珠，聚合在一起闪耀着璀璨的光芒。所以我们读这些课文首先要分析人物，要分析人物就得分析这些小片段。也许人物的某些片段故事会在学生心中留下终生难忘的印象。
2．抒真情
写人记事散文固然重在记叙，但抒情必不可少，作者在表现人物的特点和品质的同时，还表达作者对人物、对社会
的情感判断，作者的个性气质、情感襟怀都在文章中充分显现出来。这些课文篇篇都有作者的真“我”，我们能从中看到出离愤怒的鲁迅、伤心悔恨的巴金、诙谐幽默的梁实秋。
3．章法自由
散文之“散”，如同泉水，不择地而出，随物赋形，行于可行，止于不可不止，以此来形容散文的形式特点包括章法特点，是完全合适的。本单元的各篇课文，在形式上各自呈现不同面目，这既是顺应于文章本身创作的需要，又顺应于作者感情表达的需要和作者对人物、对事件感受理解的需要。《记念刘和珍君》全然顺着作者感情构造章法，处处洋溢着作者的激情，议论、抒情随处可见，而有关刘和珍的行事散见于全文各处，并无完整的成片成线的叙述；《小狗包弟》则有所不同，全然顺着故事发生的时间次序构造章法，作者的感情抒发主要见于文章后半段，感情线索时隐时伏；
《记梁任公先生的一次演讲》是作者凭着对所写人物的记忆线索，并按人物性格的不同侧面构建章法的，时而叙述，时而描写，时而议论。总之，这些作品的章法起止自如，开合有度，一方面愈散愈精彩，愈散愈痛快淋漓；另一方面散而有法，散中见整，呈现出对立统一的奇妙景象。
4．语言个性化
散文语言因作者感情而生辉，因作者学识而生味，因作者才华而多姿多彩。既然散文是最能显出作者本人的性格气质修养的一种文体，那么散文的语言也最能显出作者人格的状况。我们可以从散文作品的语言窥见作者的状况，可以通过知人论世发现作家散文语言的生成缘由。鲁迅写《记念刘和珍君》，显示出他的最佳的散文语言状态，也许是惨案已经过去而时隔不甚久远，作者激情难以抑止，下笔自生风采，而沉痛之情付诸文字又造成凝重与沉着之感；巴金以写小说见长，惯于叙事，所以作品也以叙述语言为主，而且他自称“没有技巧”，《小狗包弟》确实看不出语言有多少技巧，只是呈“自然流”状态，其实内在的情味淡而远，细味之却见浓厚；
梁实秋是一个地道的学者型作家，一方面写梁任公这样的大学者得心应手，另一方面凭他的深厚学识写成的散文语言，白话的流畅中夹带文言的凝涩，书卷气浓，他一贯主张散文的文体简洁之美，所以课文《记梁任公先生的一次演讲》语言少有枝蔓，辞达而已，显示梁氏散文语言特有的简练风格。
7．记念刘和珍君
篇头寄语
说到刘和珍，忽然想到一现的昙花，她在最光鲜时凋落；忽然想到划空而过的流星，她在最灿烂时消逝。人的生命不在乎长短，而在乎生命的意义。缺失了意义的生命，即使再长久，也不过混沌一世；富有了意义的生命，哪怕再短暂，也张扬着她永久的价值。刘和珍，她，一个22岁的女子，一个始终微笑的天使，面对大义，蹈死不顾，直面了惨淡的人生，正视了淋漓的鲜血，她是真的猛士。美哉，刘和珍！壮哉，刘和珍！她用她辉煌的陨落，给予我们永恒的启示：国家，我们的国家；人民，我们的人民；我们的生命因有他而生发出无比的价值。
（学生用书 P48）
注释：①这首诗无题，故以首句为题，1931年2月，作者得到柔石等人被害的消息后所写。②挈妇将雏：携带着爱人和孩子。挈，携；将，率领。③鬓有丝：鬓角上有白发。④依稀：仿佛。⑤变幻大王旗：指当时国民党南京政府和各地方实力派之间的矛盾冲突和因此而爆发的战争。⑥朋辈：指“左联”五烈士。⑦刀丛：指国民党的白色恐怖。⑧低眉：低头。⑨无写处：无处发表。⑩缁衣：黑衣。
赏析：1930年国民党反动派的“文化围剿”彻底失败后便用流氓、侦探、走狗、刽子手对付左翼作家，1931年1月17日秘密逮捕了5位左联作家，2月7日秘密枪决。鲁迅在这首诗里写了军阀的混战，国民党的白色恐怖以及自己艰难的处境。虽然社会那样的黑暗，封锁得那样严密，可是面对国民党血腥屠杀革命青年的罪行，作者还是勇敢地战斗，“怒向刀丛觅小诗”，有力地表现了他那种坚强不屈的战斗精神。
这首诗用词精当，“忍”表现了作者对国民党暴行的强烈愤慨；“刀丛”表现了白色恐怖的浓重。开头、结尾含蓄蕴藉，形象地表达了作者悲凉的心境。
课内名句
1．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
2．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
3．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
4．人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。
（学生用书 P48）
鲁迅其他名句
1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2．忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
3．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
4．血沃中原肥劲草，寒凝大地发春花。
5．心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
1.2011年新学期开学伊始，河北省要求各大学对全体返校师生进行一次体检，以防控大规模流感疫情的( )(爆发、暴发)
辨析：爆发：指火山爆发或突然猛烈的发生发作，多指政治运动、战争、情绪等。暴发：突然发财或得势，也指突然发作，多适用于山洪、传染病等。
（学生用书 P49）
2．俄罗斯外交部日前发表声明，( )日本当局，不要在千岛群岛(北方四岛)问题上搞小动作，那样将会影响日俄间的和平友好关系。(正告、告诉)
辨析：正告：严正告诉，适用于郑重场合。告诉：向别人陈述。
3．以“北大”为首的“北约”，以“清华”为首的“华约”，两大自主招生联盟的生源大战于春节过后拉开了帷幕。( )于2月19日开考的“北约”，各项准备工作已在紧锣密鼓地进行中。(预订、预定)
辨析：预订：①预先订购，②预先订租。预定：预先确定或约定。
4．目前，国务院发布条例，加大了对于稀土生产、经营的管理力度，将其纳入严密监控的轨道，保证了稀土这种珍贵资源不再大量( )。(流驶、流失)
辨析：流驶：①流走，成为过去，②飞快地移动。流失：①水土、矿石等自然散失，②人员离开本地或本单位，③泛指有用的东西流散失去。
5．八年的闯荡，八年的打拼，八年的艰辛，已使得他不再青涩，不再驯顺，增添了几分不羁，更增添了几分( )，如今的他，已不再那么容易受人控制了。(桀骜、倔强)
辨析：桀骜：性情刚强固执、适用于书面语。倔强：性情固执强硬，多用于口语。
答案：1.暴发 2.正告 3.预定 4.流失 5.桀骜
1. 长歌当哭：意思是用写文章代替哭泣。当，当做。
2．殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。
3．从容不迫：不慌不忙，沉着镇静。
4．惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
5．和蔼可亲：和蔼喜悦的神色让人感到容易亲近。
（学生用书 P49）
一、感知文本
(一)相关链接
1．作家作品
鲁迅(1881—1936)，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。
作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。
（学生用书 P49）
2．背景资料
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国民众的“三一八”惨案。
在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是一位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤至极，同年四月，写下了这篇纪念文章。
3．理顺结构
4．归纳主旨
作者记叙刘和珍的事迹，表现了刘和珍的优秀品质，抒发了对刘和珍被枪杀的无限悲痛之情，交代反动文人的中伤，追叙刘和珍的遇难情景，抒发了作者痛悼死者，痛恨杀人者的悲愤之情。
二、难点探究
1．第一部分一开始是一个长句，这个句子有什么特点？鲁迅先生为什么特别强调“中华民国”这四个字？
提示：第一句制造了悲凉压抑的气氛。首先强调“中华民国十五年”发生的对爱国青年的大屠杀，矛头直指“中华民国”这个本来应是讲求民主、和平的国家，现在却变成杀人机器了，段祺瑞执政府就是掌握这杀人机器来屠杀刘和珍等爱国青年的罪魁祸首。点明“国立女子师范大学”，说明政府所杀的竟是些手无寸铁的学生。作者在文章开头点明追悼会的日子，分明是让人们永远记住这个日子，更是让人们清醒地认识到所谓“中华民国”，所谓“执政府”实际上是杀人机器。人们不能再对这样的政府抱有什么幻想，要起来摧毁这个“非人间”的世界。
2．文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？
提示：文章从追悼会上程君请求作文写起，交代写作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”。“也早觉得”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。
“可是我实在无话可说”因为“我已经出离愤怒了”——这是为什么至今还“没有”写出文章的原因。“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”，而反动派的“下劣凶残”却完全出乎“我”的意料，这怎不令人“出离愤怒”？“我只觉得所住的并非人间”，“四十多个青年的血”已经“使我艰于呼吸视听”，又怎么能说出话来呢？
杀人者各个脸上带着血污，依然在横行。这“似人非人的世界何时是一个尽头”！还在这样的世上活着的人们该怎么办？“三一八”虽然才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了。文章的第二部分，表达了作者的无限感慨，提到“写一点东西的必要”——要写一点东西，让人们清醒地知道，“所住并非人间”，有必要提醒人们，也提醒自己不要忘记烈士的鲜血。
3．请尽量用课文中的原话概括刘和珍的形象，想想作者为什么选择了以记念刘和珍为切入点，来纪念“三一八”惨案？
提示：鲁迅描写刘和珍的形象时有这样几句重复的话：她却常常微笑着，态度很温和；也还是始终微笑着，态度很温和；始终微笑着的和蔼的刘和珍君；微笑的和蔼的旧影。
选择记念刘和珍作为纪念“三一八”惨案的切入点乃匠心独运：就是这样一位微笑、和蔼的刘和珍君，竟然被凶残的杀害了，这自然激起了读者的愤慨和阅读兴趣。第一，作者笔下的刘和珍是一个有着正义感、责任感，“微笑”“态度很和蔼”的女青年，扩大为请愿群众的群体形象，这是一批可爱的爱国青年。但段政府竟然杀害他们，流言家诬蔑他们，其手段凶残下劣，不言而喻。第二，写刘和珍等人的遇难，用特写镜头，场面惊心动魄，描写细致逼真，使人能够想见发生在执政府门前这场惨案的全景。第三，写北京女子师范大学对刘和珍等人的追悼，以程君的话，真切反映了惨案之后正直的人们对死难者的沉痛悼念。作者记念刘和珍，评述的是“三一八”惨案的整个历史事件。
4．文中引用陶潜的挽歌有什么作用？
提示：挽歌，指古人送葬时，执绋(音fú，大绳，特指牵引灵柩的大绳)挽丧车在前面行走的人所唱的哀悼死者的诗歌。陶潜的《挽歌》为晚年自作，表明对死者的一种旷达的态度。鲁迅引用是想表明革命烈士的伟大的精神将与山河共存，永远激励后人。同时作者也殷切希望人们永远记住烈士，完成烈士未竟的事业，如作者在《空谈》中所说，“死者倘不埋在活人的心中，那就真死掉了”。
5．“中国人”“庸人”“苟活者”“无恶意的闲人”在文中具体指哪些人？
提示：“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。”这里的“中国人”是泛指所有的中国人，而不是特指“反动派”。从这一时期鲁迅总的思想倾向看，1926年春，鲁迅的思想还处于由一个新民主主义者向共产主义者过渡的阶段。表现在对待人民群众的态度上，往往是过多地看到愚昧、落后、冷漠、软弱等等所谓“劣根性”。“不惮以最坏的恶意来推测中国人”，不仅对反动派，而且包括一般中国人，这是符合鲁迅当时的思想的。
“庸人”，即平庸之人，平平常常无所作为的人。这种人，对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛；但是，他们不敢“直面惨淡的人生”，不敢“正视淋漓的鲜血”，他们特别容易“忘却”历史的教训。
“苟活者”是指有一定的是非观念，不忘怀烈士的死难而又没有行动起来的人们。他们“在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”，有走向斗争的可能。
一般的观点认为，“庸人”和“苟活者”所指不同，“庸人”是作者批评的对象；“在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”的“苟活者”则是指被烈士们的斗争勇气和牺牲精神所感召，从死难者的血迹中逐渐觉醒过来，并能看到希望的人。“苟活者”中包括“苟活到现在”的“我”，是作者的谦词，意在反衬刘和珍“为了中国而死”的光荣。
“无恶意的闲人”，指一般庸俗的市民。这种人尽管在政治上同反动派及其走狗文人(“有恶意的闲人”)有着根本的区别，但是他们对世界的态度极端的冷漠，冷眼旁观，甚至把烈士的鲜血当作他们茶余饭后的谈资。对这种人，作者几乎不寄希望。
6．鲁迅对刘和珍等人这一次的和平请愿行动有什么评价？
提示：在鲁迅先生看来，这次徒手的请愿除了供无恶意和有恶意的闲人所用之外，没有什么深的意义。因为社会发展的规律是“人类的血战前行的历史”，而在当时的中国，是没有合法斗争的权利的。但是，他从刘和珍等人的行为见到了中国女子勇毅的一面，这会使苟活在淡红血色中的人们“依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”，这也是鲁迅所总结的这次请愿行动的意义。
仿用句式
仿用句式是高考语言表述能力考查中的一种重要题型，就是依照给出的例句造出新句，通常的形式是给一个例句或画线的句子，然后再让考生仿写。
（学生用书 P51）
这类试题呈现出综合性和开放性加强的趋势，一般很少考查某个能力点，因而要求考生不仅具有相关句式的基本知识，而且更要有一定的联想能力，运用多种修辞手法的能力以及语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时，要按照给定材料的要求、思路和格式进行仿制创作，不仅要依样画葫芦，做到“形似”，保证仿写句式和例句句式结构相同、修辞格相同，而且要力求做到“神似”，在内容的联系和逻辑关系上和例句保持一致。具体分析时注意以下几点：
1．理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写句的句意与原句句意保持一致。
2．注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示并列关系，冒号表示总括。
3．注意原句的修辞手法，仿写句要与之相同。
4．注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。
5．注意例句的感情基调，如忧伤、喜忧、沉重、明快等，仿句要与之一致。
在把握原句的基础上，还要合理选材，组织语言。内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想。总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。
【经典例题1】 请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。
太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力。
月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
答：___________________________________________________
[讲析] 本题重点考查常见修辞的应用能力及仿句能力，只要审清题干要求，不难作答。题干在限定句子内容“梦想与现实”之外，明确了修辞要求。“比拟”包括“拟人”和“拟物”，“ 对偶”要求上下句结构对应。审题还包括分析示例的句式特点，明确参照物特点，做到有章可循。做此题需要有一定的想象、联想能力，准确把握事物(梦想与现实)特征的能力。
[答案] 梦想热情、豪迈，带着四射活力，给生命以激情；现实朴实、沉稳，带着似水柔情，给生活以清凉。
【经典例题2】 (2010·全国Ⅰ)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。
答：___________________________________________________
[讲析] 做仿写类试题，首先要仔细分析题目所给的示例。本题的示例句是一个排比句，同时每一句都用了比喻的修辞手法，并且起修饰限制作用的词语与宾语之间有着恰切的联系，但要注意的是，“圆润而不腻耳”“甘甜而不燥舌”“明亮而不刺眼”有着好而不过、恰到好处的意思。仿写时可以选择自己熟悉的话题，用比喻的修辞手法表现事物的特征，并使三句话形成排比。
[答案] 示例：平和是一条舒缓而不板滞的溪流；平和是一阵绵密而不溽闷的细雨；平和是一股温煦而不倦人的春风。
（学生用书 P53）
将“魔豆”的爱传递下去
“魔豆宝宝”最初是一位身患绝症的母亲的网名，她的真名叫周丽红，是苏州的一位小学教师。她被确诊为乳腺癌晚期，丈夫在她最需要关爱的时候却狠心离去。为了还债、补贴家用，也为了年幼的女儿，她在淘宝网上开了一家儿童服装店，名叫“魔豆宝宝小屋”。
（学生用书 P53）
浙江网友“望佳男”帮“魔豆宝宝”在淘宝网上发表了一封求助信：“如果家里有小孩要买衣服，请拿出一点爱心，我代表她谢谢你了。”求助的帖子发出后，网管们核实了情况，并发布图文并茂的帖子，在网上引起很大的反响。成百上千的网友积极跟帖，或同情、或鼓励、或提供治病的偏方。
“魔豆宝宝”不幸去世后，她的父亲依照她的遗愿，从网友捐赠的18万元中拿出一半成立“魔豆宝宝基金”——“帮助那些比我更需要帮助的人”。
在这期间，中国红十字会等单位联合发起爱心活动——“魔豆宝宝爱心工程”，征集在逆境中自强不息的妈妈，受助者将获得无偿资助一万元，用于开通宽带和在淘宝网上开店、进货等基础费用，受助人还将获得笔记本电脑一台，并由专人对她们进行电脑培训。
爱心、友善还在进行……
悟言：同情苦难，是人的本性。“魔豆”的苦难就是我们的苦难，“魔豆”的希望就是我们的希望。网友们的爱心是纯洁的。如何利用强大的网络资源来传递爱心，并保护网友们可贵的善良之心，构筑社会的和谐是我们的责任，因为世界因为“和”而共融。
