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部编版七年级《猫》教学设计
课题
《猫》
单元
第五单元
学科
语文
年级
七年级
学习目标
知识目标：了解三只猫的来历、外形、性情及在家中地位、作者心情的变化。?????能力目标：继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。情感态度价值观目标：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
重点
1、学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯；2、概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，理清文章结构。
难点
体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入。猫，是一种温顺、活泼乖巧，而被许多人所喜爱的动物。下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》。
一起看视频
激发学生的阅读兴趣。
讲授新课
走近作者。郑振铎(1898－1958)，福建长乐县人。现代作家、文学史家、翻译家。一、初读课文，整体感知要求学生标出段落，勾画出生字词，完成下表。
第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的舅舅家抱来的张妈捡来的外形花白的毛，“如带着泥土的白雪球”浑身黄色毛色花白，并不好看，又很瘦；毛被烧脱了几块，更觉难看；后来吃胖了性情很活泼更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒惰地位伴侣同伴若有若无，不大喜欢结局病死丢失死亡情感一丝辛酸怅然、愤恨、辱骂难过、自责、良心受伤二、再读课文，思考探究。1.作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？第三次。
为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？“芙蓉鸟事件”芙蓉鸟案件分析（1）案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。（2）犯罪嫌疑人：那只丑猫（3）犯罪嫌疑人作案的可能性：
案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。（4）对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得没有快意。
（5）事实真相：一只黑猫。“逃”，做贼心虚；“衔着”：铁证如山。3.
当知道这是一起冤案后，作者的心情是怎样的？“想到它无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”三、拓展提升丑猫是被冤枉的，通过这件事，给了同学们哪些启示？（学生回答）
学生勾画生字词，勾画重点词句，完成表格。
养成圈点勾画和做摘录的习惯
课堂小结
本文通过描写三只猫的不同经历，表达了我对三只猫的内疚以及内心的痛苦及自责之情，让我们明白，要爱护弱小者，做事不能主观臆断，对人对事不能心存偏见的道理。
板书
第十六课
猫
三只
启示：关心弱小，关爱生命，不要主观臆断。小
猫
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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第十六课
猫
郑振铎
学习目标：
1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。
2.了解三只猫的来历、外形、性情及在家中的地位。
3.体会三次养猫，作者的情感变化。
4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
郑振铎，笔名西谛，原籍福建长乐。作家、文学史家、翻译家。
1919年参加五四运动并开始发表作品。
1932年，他的《插图本中国文学史》出版。
1949年任全国政协委员，全国文协常委，中国作家协会理事等。
1952年加入中国作家协会。
1957年，他编集出版了《中国文学研究》三册。
1958年10月17日，因飞机突然失事遇难殉职，享年60岁。
走近作者：
一
初读课文，勾画生字词，并完成表格。
来历
外形
性情
家中
地位
结
局
情感
第一只猫
第二只猫
第三只猫
舅舅家要的
蜷伏在家门口，流浪猫
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
浑身
黄
色
毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。
活泼：常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
更有趣更活泼：它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
不活泼、忧郁、懒惰：它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
很受喜爱
很受家人宠爱，为它提心吊胆，“亲爱的同伴”
大家都不喜欢它，若有若无，不加注意，不感兴趣
病
死
丢
失
一丝
酸辛
怅然
愤恨
诅骂
死亡
从隔壁要来的
难过自责
良心
受伤
1.
在这三只猫中，哪一只描写得最为详细？
二
再读课文
思考探究
第三只猫
2.
为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
“芙蓉鸟事件”
卷
宗
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：__________________________________________________________________________________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1.案发前的表现：___________________________________________
2.案发后的表现：__________________________________________________
3.对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
____________________________________
____________________________
4.真相：_________________________________________________
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
那只丑猫
对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打
了一下，还以为惩戒得不够。
冤
案
一只黑猫。“逃”，做贼心虚；“衔着”：铁证如山。。
3.
当知道这是一起冤案后，作者的心情是怎样的？
“想到它无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”
比喻，把我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，生动形象地表现了“我”的极度愧疚之情，用“针”形容造成的痛苦之大。
二
再读课文
思考探究
三
拓展提升
丑猫是被冤枉的，通过这件事，给了同学们哪些启示？
地球，不仅是人类的家园，也是各种动物生存的家园。由于这些生物的存在，我们的生活才变得丰富多彩，所以我们应爱护我们周围一切生命，尤其是那些弱小的动物们。
在生活中，我们也曾被误解或是误解别人，我们要多为别人着想，无论什么事情，都不能凭自己的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。
课堂小结
本文通过描写
表达了
让我们明白
三只猫的不同经历，
“我”对第三只猫的内疚以及内心
的痛苦和自责情感，
要爱护弱小者，做事不能主观臆断，对人对事不能心存偏见的道理。
如果有机会我想对丑猫表白我的误解，你将怎样说？
作业一：
给课后生字词表上的所有字词注音。
作业二：
谢谢大家
师大二附中
陈红梅
第十六课
猫
郑振铎
