第3课 古代印度 课件(共27张PPT)

对于印度，你了解多少……
印
度
电
影
地球上的星星
印
度
电
影
对于印度，你了解多少……
印
度
人
口
对于印度，你了解多少……
著
名
建
筑
对于印度，你了解多少……
泰姬陵
对于印度，你了解多少……
唐僧师徒四人到西天取经，“西天”就是现在的印度。今天的印度是一个人口众多的发展中国家，各方面的建设取得了重大成就。古代的印度是什么样子呢？
第一单元
古代亚非文明
第3课 古代印度
第一单元
古代亚非文明
第3课 古代印度
1
了解古印度文明产生的自然地理环境,知道以孔雀王朝为代表的古代印度文明的发展史。
学习目标
2
通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
学习目标
1
2
3
古代印度河流域文明
森严的种姓制度
释迦牟尼创立佛教
1
古代印度河流域文明
地理位置
古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆
发源地
古代印度文明最早出现于印度河流域。
1
古代印度河流域文明
文明遗址
代表：哈拉帕和摩亨佐·达
　　　罗等早期文明遗址
重新兴起
公元前1500年左右，雅利安人侵入并建立国家。
鼎盛时期
孔雀王朝统治时期，是古代印度文明的鼎盛时期，基本上实现了统一。首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
1
古代印度河流域文明
文明成就
阿拉伯数字、种姓制度、佛教
阿拉伯数字
2
森严的种姓制度
祭司、贵族
掌握神权
国王、武士、官吏
掌管军事和行政权力
农民、牧民、商人
从事农业、畜牧业、商业
被征服者、失去土地的人
从事农、畜、捕、手工业
等级划分
第三等级
第二等级
第一等级
第四等级
2
森严的种姓制度
特点
（1）各等级之间贵贱分明，世代相袭
（2）低等级的人不得从事高等级的人
的职业
（3）不同等级的人不得通婚
影响
激化了当时的社会矛盾，并给印度社会的发展带来了不良影响。
创始人
乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”
3
释迦牟尼创立佛教
创始人
乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”
时 间
公元前6世纪
3
释迦牟尼创立佛教
教 义
众生平等、忍耐服从、因果报应
传 播
3
释迦牟尼创立佛教
传 播
中亚
向 北
印度
向 南
锡兰
中国
朝鲜
日本
越南
泰国
柬埔寨
缅甸
洛阳龙门石窟
甘肃敦煌莫高窟
藏传佛教的文化代表——拉萨布达拉宫
供奉在大雄宝殿的三身佛像
古代印度
建国：公元前1500年左右
鼎盛：孔雀王朝统治时期
社会制度：种姓制度
佛教
时间：公元前6世纪
创立者：乔达摩·悉达多
教义：众生平等，忍耐顺从
传播：向北、向南
课堂总结
小试牛刀，我能行
1.“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜
色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。
这种
A. 规定印度人在法律面前都一律平等
B. 对印度社会的发展产生了不良影响
C. 认为印度人生来没有高低贵贱之分
D. 规定不同等级的人们之间可以通婚
B
小试牛刀，我能行
2.古代印度社会里，商人的女儿不能嫁给官吏的
儿子，这是因为：
A. 商人的财产多于官吏
B. 官吏的财产多于商人
C. 商人与官吏世代结下仇怨
D. 种姓制度的严格限制
D
小试牛刀，我能行
3.阿育王是印度历史上第一个统一王朝的国王。
按照古代印度种姓制度的等级划分，他应属于
A. 婆罗门 B. 刹帝利
C. 吠舍 D. 首陀罗

B
小试牛刀，我能行
4.亚非大河流域出现的四大文明古国，按照地理
位置从东到西的排列顺序是
A. 中国、巴比伦王国、印度、埃及
B. 中国、印度、巴比伦王国、埃及
C. 埃及、印度、巴比伦王国、中国
D. 埃及、巴比伦王国、印度、中国
B
小试牛刀，我能行
5.大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭
配正确的是
A. 两河流域——古巴比伦——《汉谟拉比法典》
B. 恒河——古埃及——金字塔
C. 尼罗河——古印度——佛教
D. 黄河、长江——中国——种姓制度
A
谢谢聆听