(共27张PPT)
PEP人教版四年级上册
Unit6
Meet
my
family!
Let’s
spell
A
-i
-a
-o-
-u
教学目标
Enjoy
a
song
已7世纪盲
uuU.≥icny.com
p
sadc
tabia
m
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已7世纪就盲
wwu2icny.com
已T世纪盲
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4
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e
A
s
盘
We
like
the
cat!
it's
cute.
It's
cute
He's
got
a
cake
and
a
cup
of
milk
A
rose
on
the
cake!
It's
red.
It's
red
Cut
the
cake.
Give
me
the
cake
He
likes
cake
we
like
it
too
face
rice
nose
use
me
bag
mum
si
dog
We
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特此声明
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Unit
6
Meet
my
family！
Part
A
spell
一、Warm-up
and
Revision
1.日常口语对话。
2.复习“Let’s
talk”。将全班分为两组，分角色朗读对话。
3.老师用课件展示出一家人在客厅吃饭图。让学生观察图片并说一说。
然后老师运用“How
many…？”句型向学生提问。
二、Presentation
and
Practice
Let’s
spell
1.老师带领学生拼读“Read,
listen
and
circle.”部分的单词，再让学
生同桌间互读，让学生相互纠正读音，遇到读音有分歧的可以问老师。
2.老师总结本册所学的语音，并举出例词帮助学生理解与回顾。
3.做游戏——找一找含有相同发音的词。老师将单词卡片放在讲台
上，请一位学生挑出一张卡片，然后再请另外学生找出与卡片上
单词含有相同读音的单词卡片。例如抽出“we”的单词卡片，学
生需找到“he”的单词卡片。
4.老师播放“Read,
listen
and
circle.”部分的教学录音，学生根据录
音内容圈出所听到的单词。再次播放录音，师生一起核对答案。
5.老师让学生观察“Listen
and
chant.”部分的挂图，让学生看图说
一说能联想到的单词。
6.播放绕口令录音，全班跟读。老师让学生自读绕口令，然后请几
位学生比赛读绕口令。
7.让学生自己读一读表格中出示的单词，然后在四人小组内写一写
同类的单词。最后老师请一位小组代表说一说，其他学生补充。
a-e
i-e
o-e
u-e
a
e
i
o
u
学生在学习家庭成员的单词时，老师先介绍自己的家庭，再展示出不同的家庭成员，导入新的单词，使学生倍感亲切，容易接受。涉及“How
many…？”句型时，老师也向学生们展示了丰富多彩的图片，带领学生们一起数数，既吸引了学生们的眼球，也增强了课堂效果。
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精品试卷·第
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