三年级上册美术教案-第16课 漂亮的虎头帽 冀美版

漂亮的虎头帽
教材分析
本课是冀教版三年级上册第16课的内容。虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，是母亲们为孩子缝制的帽子。本课趣味性强，易激发学生参与兴趣。因此，我以趣味性较浓的动手操作为教学形式，以拓宽教学内容和学生主体参与为中介，实现全面综合地提高学生素质的目标，同时使学生在一种无意识的状态下喜欢上美术课。
教学目标
1.欣赏并传承中国民间艺术，激发学生民族自豪感。
2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
3.发展学生的想象力，探究能力和对材料的应用能力，表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。
教学重难点
能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身的感受制作一定特色鲜明的虎头帽。
教具、学具:
1.教师:(1)多媒体课件一个。(2)不同造型的虎头帽若干。
2.学生:剪刀、双面胶、浆糊、挂历纸、彩纸、彩笔等材料。
教学过程
一、激情引趣，谈话导课。
师:同学们，冬天快要来了，你们是怎样注意头部保暖的呀？(老师亲切的语言)
生1:我用围脖包住头! 生2:我戴上帽子。
生3:我用耳套护住耳朵。 生4:我用口罩护住脸。
师:看来，同学们的保暖“设备”真不少。今天，老师也给大家带来了一个保暖“设备”，你们想不想看看？
生:想。(学生肯定有力的语言回答)
多媒体课件展示虎头帽图片。
师:同学们，这个帽子的颜色怎么样？你都发现了什么颜色？
生:这些帽子的颜色很多。有红色、绿色、黑色、紫色……
师：跟平时戴的帽子颜色有什么区别？
生：颜色更多了，对比更强了，更夸张了
师：对，这正是民间工艺品的用色特点
师：你们看，帽子中的动物是什么？
生:老虎
师:对，所以我们称它为“漂亮的虎头帽”。老虎是一种凶猛的动物，虎被称为“百兽之王”。这么凶猛，为什么要用它来做帽子呢？（指名回答）
师总结：“虎”也是吉祥的动物，民间古来就视“虎”为神兽，寻常老百姓更视“虎”为心目中的保护神。因此，老虎在人们的心目中是“吉祥”的动物，所以虎头帽还代表着家人的心愿，希望自已的孩子借助虎威，健康成长。
师：有一个俗语，大家一起来念一下吧！
“摸摸虎头，吃穿不愁;摸摸虎嘴，驱邪避鬼;摸摸虎身，步步高升;摸摸虎背，荣华富贵;摸摸虎尾，十全十美。”
二、自主探究，审美体验。
师：老虎这么神气，人们在生活中还创造了关于老虎的用品，你都知道哪些呢？
生：老虎枕头、老虎鞋、老虎雕像……（大屏幕展示关于老虎的物品）
师：是不能是所有的虎头帽都是一个样子呢？大家想见识一下吗？（大屏幕展示，并指名说一说你最喜欢哪一个，说说为什么）
师：这些老虎的形象跟真老虎的形象一样吗？哪里不一样？（引导学生从颜色、造型等方面进行对比）你们喜欢真老虎还是喜欢发生变化的老虎？为什么？
师：在民间的艺术品上，人们经常把物体在原有的基础上进行夸张、变形，这就是夸张的手法。
三、探求方法，开拓创新。
师:同学们，你们小时候戴过虎头帽吗？(老师带着询问的目光)
生1:没有。(很可惜的样子)
生2:戴过，我小时候戴过。(激动自豪的说)
师：没戴过的同学可惜了，但是今天老师给大家一个机会（拿出做好的虎头帽）谁想戴着试一试？（学生跃跃欲试）
师：有的学生还没戴到老虎帽呢，老师这里也没有了，那怎么办呢？我们自己做一个吧！
教师把折好的虎头帽的造型分给小组，让他们自主探究，发现制作方法。
四、学生操作，教师指导
学生自行设计虎头帽，教师适时指导。（教师要强调用剪刀的安全）
五、作品展示，相互评价
说一说你最喜欢谁的作品，为什么喜欢
六、拓展延伸
回家后还可以和你的爸爸妈妈一起动手制作虎头鞋。随着时代的变迁，民族的传统手工艺品仿佛离我们越来越远，虎文化应孕而生，希望同学们发挥你们的聪明才智，把我们璀璨的传统文化传承下去。
教学反思
一节课下来，每个孩子都兴奋不已，戴着自己的虎头帽，可爱极了。在整堂课的学习过程中，我充分调动了孩子们的眼、耳、手和大脑的思维，孩子们时刻处于积极、兴奋、热情的状态，他们在轻松自由的教育氛围中充分释放了自己的心灵。比较虎头帽和真老虎图片，探究工艺美术的夸张法。自主学习虎头帽的制作过程，分析其材质、制作方法、步骤，使孩子们头脑中有一个很好的条理，为创作打基础。学生制作的同时，不时提醒孩子们做出有特色、有创新的漂亮作品来，使其明白创作的过程就是创新的过程。通过互评、他评和自评，锻炼孩于们的欣赏水平和语言表达能力，增强他们的自信心和自豪感。