2021年小升初语文专项复习一基础知识3词语运用课件（46张PPT)

2021年小升初语文专项复习课件 语文统编版
词语运用
近义词是字数相等，意义相同或
相近的词语。
1
1
近义词家族
请你不要大声说话，以免______别人学习。
只为个人打算，就会______集体和国家的利益。
“妨碍”与“妨害”
妨碍
妨害
慎思明辨，恰当运用
1.语意的轻重
他资质_____，却凭借着惊人的毅力，在_____的岗位上做
出了了不起的贡献。
“平凡”与“平庸”
平庸
平凡
慎思明辨，恰当运用
2.词义的范围
奶奶年纪大了，出门总是______带钥匙。
善言易被______，而恶语常存于心！
“忘记”与“忘却”
忘记
忘却
慎思明辨，恰当运用
3.使用情境
褒义词：带有赞许、喜爱、褒扬等肯定的感彩的词语。
贬义词：带有憎恶、鄙视、贬斥等否定的感彩的词语。
中性词：不带褒贬色彩，可以用在好的方面，也可以用在
不好的方面。
慎思明辨，恰当运用
4.词语的感彩
春天来了，应______孩子出去走走，多亲近大自然。
雷锋精神一直______着我们！
他是这场反政府叛乱的______者。
“鼓动”“鼓舞”与“煽动”
鼓动
鼓舞
慎思明辨，恰当运用
4.词语的感彩
煽动
练习：下列词语与“傲慢——习气——习惯——伟岸”的感彩排列顺序相同的一项是 ( )
Ａ.妒忌 美丽 折腾 谦逊
Ｂ.骄横 锋利 顽强 朴实
Ｃ.犹豫 固执 精神 精巧
Ｄ.狡猾 恶劣 惯性 英雄
慎思明辨，恰当运用
4.词语的感彩
D
片段一：
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，我那时真是太聪明了。
片段二：
她从来不打骂我们。仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。
4.词语的感彩
褒义贬用
贬义褒用
慎思明辨，恰当运用
“增添”与“增加”，都有“在原有基础上添加”的意思。“增添”一般用于抽象的环境与事物，如“增添了节日氛围”；“增加”一般用于比较具体的事物，如“班级人数
增加了”。
慎思明辨，恰当运用
5.词语的搭配
“增添”与“增加”
航天飞机在设计制造进程中计算必须十分_______。
品尝了碧螺春，我们无不称赞焙茶手_______的技艺
小姑娘的剪纸作品设计十分_______。
显微镜是一种非常_______的仪器。
精确 精密 精湛 精巧
精确
精湛
慎思明辨，恰当运用
5.词语的搭配
精巧
精密
综合练习：填入下列句子中横线处的词语最贴切的一组是( )
(1)人们____着天安门城楼，久久不愿离去。
(2)我们一口气登上山顶____山下辽阔的大地，顿时觉得心旷神怡。
(3)政府和全国人民都密切____着香港当地事态的发展。
(4)他十分贪婪，一直____着主人家的钱财，池里的荷花。
(5)贵宾在访问期间兴致勃勃地____了西湖风景区。
Ａ.看望 俯瞰 关注 盼望 参观
Ｂ.凝望 鸟瞰 关心 觊觎 参观
Ｃ.凝望 俯瞰 关注 觊觎 游览
Ｄ.凝望 俯视 关注 盼望 观赏
Ｃ
慎思明辨，恰当运用
的
地
得
慎思明辨，恰当运用
“的”“地”“得”
慎思明辨，恰当运用
“的”“地”“得”
“的”“地”“得”
的
地
得
慎思明辨，恰当运用
“的”“地”“得”
名词前面白勺“的”，
动词前面土也“地”，
形容词后双人“得”。
2
2
体会词语的表达效果
我们做阅读时经常会遇到一类题目，那就是让我们抓住文章中的重点词去谈体会和作用，这类题目，我总是丢分。今天这次游览，安排的太及时了！
字斟句酌，体会表达
桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这句话运用___词“____”，写出了___________，表达了_______________的情感。
问题：语段中的“浸”字用得好吗？为什么？
字斟句酌，体会表达
1.关注词性
动词
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
字斟句酌，体会表达
1.关注词性
形容词
这句话运用形容词“绿”，写出了春天到来后千里江岸一片新绿的勃勃生机，表达了诗人对家乡的思念之情。
我“腾”地站起来 ，电击了一般。
字斟句酌，体会表达
1.关注词性
拟声词
这句话运用拟声词“腾”，写出了“我”动作的突然性，
表达了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾，天边的辰星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖面上。
字斟句酌，体会表达
2.关注词的结构
叠词
这句话运用叠词“薄薄”“点点”，写出了日月潭的朦胧
美，表达了作者对日月潭的喜爱之情。
把某个词换成另一个词/去掉行吗？为什么？
体会下列语句的表达效果。/说说你对这句话的理解。
字斟句酌，体会表达
3.举一反三
答题模版：
这句话运用___（动词、形容词、拟声词、叠词等）
“____”，写出了___________，表达了_______________
的情感。
练习：体会下列语句的表达效果。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的床单居然被抓破了。
字斟句酌，体会表达
3.举一反三
这句话运用了动词“抓”，写出了病人用忍受着剧烈的痛苦却一声不吭的坚强，表达了对刘伯承顽强毅力的赞美之情。
探秘原始森林
第一关
歇后语我会猜
第二关
俗语我会连
第三关
谚语我会用
“妙语节”大闯关
注重积累，锦上添花
歇后语我会猜
第一关
第一关
歇后语我会猜
歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分构成，前一部分是比喻（像谜面），后一部分是本义（像谜底），中间用破折号相连。平常说话的时候，往往把前半部分的比喻说出来，把后半部分的解释隐去，让听话的人去猜测、体会，“歇后语”这个名称由此而来。
注重积累，锦上添花
第一关
歇后语我会猜
过河拆桥
一言不发
一个愿打一个愿挨
故事类
注重积累，锦上添花
第一关
歇后语我会猜
一毛不拔
一窍不通
两头受气
比喻类
注重积累，锦上添花
第一关
歇后语我会猜
背时（湿）
是那个事（寺）
只剩吃（尺）了
谐音类
和尚找对了门
驼子打伞
注重积累，锦上添花
八仙过海——各显神通
画蛇添足——多此一举
程咬金的斧头——就这三下子
司马昭之心——路人皆知
关公走麦城——骄必败
塞翁失马——焉知祸福
故事类
泥菩萨过江——自身难保
蚕豆开花——黑心
芝麻开花——节节高
兔子尾巴——长不了
饺子破皮——露了馅
钉头碰钉子——硬碰硬
比喻类
孔夫子搬家——净是输（书）
四月的冰河——开动（冻）了
小葱拌豆腐——一清（青）二白
上鞋不用锥子——真（针）行
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
和尚打伞——无法（发）无天
谐音类
第一关
歇后语我会猜
俗语我会连
第二关
气急败坏
畏首畏尾
孤掌难鸣
直言不讳
饮水思源
因小失大
第二关
俗语我会连
鼻子都气歪了
打开天窗说亮话
前怕狼后怕虎
一个巴掌拍不响
捡了芝麻丢了西瓜
吃水不忘挖井人
成语：言简意赅
俗语：生动形象，通俗易懂
注重积累，锦上添花
谚语我会用
第三关
第三关
谚语我会用
谚语是普通老百姓在经验的积累中总结出来的，一般都能揭示一个客观规律或反映一个事理，使人从中受到启示。
注重积累，锦上添花
第三关
谚语我会用
{8A107856-5554-42FB-B03E-39F5DBC370BA}谚语类别
举例
农业谚语
清明前后，种瓜点豆。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
气象谚语
朝霞不出门，晚霞行千里。
天有城堡云，地上雷雨临。
生活谚语
饭后百步走，活到九十九。
人在世上练，刀在石上磨。
学习谚语
读一书，增一智。
不吃饭则饥，不读书则愚。
风土谚语
东北有三宝:人参、貂皮、乌拉草。
秦岭山脉一条线，南吃大米北吃面。
事理谚语
种瓜得瓜，种豆得豆。
若要人不知，除非己莫为。
注重积累，锦上添花
第三关
谚语我会用
读一读，在句子中填入恰当的谚语。
都说“______________________ ”可见，“读”是学习语文最简单、最直接、最有效的办法。
看到满天的晚霞，小明自言自语地说：“_____________________”明天我们可以尽情地到野外游玩了。”
一场秋雨过后，天气凉爽多了，奶奶在给姐姐找毛衣，一边找，一边说：“_____________________________”
书读百遍，其义自见。
朝霞不出门，晚霞行千里。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
注重积累，锦上添花
小升初
词语新题宝典
[感彩]下面词语中与其他三项不同类的一项是( )
A.果断 B.武断 C.斩钉截铁 D.当机立断
[运用]按一定的顺序排列下列词语，正确的一项是( )
①落垫 ②起跳 ③过竿 ④助跑
A.④②③① B.②③①④ C.③②④① D.②③④①
[运用]下列与例子中的两个词语关系最近的一组词语是( )
例:老师———学校
A.农民———种地 B.军人———战场
C.学生———图书馆 D.工人———机器
词语新题宝典
[运用]照样子，写出一个既能点明原成语中的错别字，又能说明改法的成语。例:呆若花鸡———移花接木
羊不可破——— （ ）
生无反顾——— （ ）
危居乐业——— （ ）
心猿意鹿——— （ ）
[运用]看图写成语。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
词语新题宝典
[感彩]下面词语中与其他三项不同类的一项是( B )
A.果断 B.武断 C.斩钉截铁 D.当机立断
[运用]按一定的顺序排列下列词语，正确的一项是( A )
①落垫 ②起跳 ③过竿 ④助跑
A.④②③① B.②③①④ C.③②④① D.②③④①
[运用]下列与例子中的两个词语关系最近的一组词语是( B )
例:老师———学校
A.农民———种地 B.军人———战场
C.学生———图书馆 D.工人———机器
词语新题宝典
[运用]照样子，写出一个既能点明原成语中的错别字，又能说明改法的成语。例:呆若花鸡———移花接木
羊不可破——— （亡羊补牢）
生无反顾——— （舍生取义）
危居乐业——— （居安思危）
心猿意鹿——— （指鹿为马）
[运用]看图写成语。
( 愁眉苦脸 ) ( 争名夺利 ) ( 口是心非 ) ( 一叶障目 ) ( 弱不禁风 )
词语新题宝典
近义词辨析
语意的
轻重
词义的范围
使用
情境
感情
色彩
词语
搭配
歇后语
俗语
谚语
词性
词语结构
这句话运用___词“____”，写出了___________，表达了_______________的情感。
品析词语的表达效果
导图总结，布置作业
谢谢
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