三年级下册美术教案- 第11课 橙色的画 人美版

《橙色的画》教学设计
课业类别：造型.表现
教材分析：
《橙色的画》是人美版三年级第六册第11课，是以“造型.表现”为主的学习领域，在认识橙色及色相基础上，了解两种原色调配而成的颜色叫间色。本课教材以科学小实验的情境方式，引导学生认识三间色之一——橙色的色相,并了解间色和原色之间的相互关系，通过欣赏，感受橙色温暖、明快的特点，进一步了解不同的橙色主色调所表现的程度变化，让学生从随意的涂色、染色，到有意识地运用色彩，学会用科学的方法认识和解释色彩现象，培养学生色彩美感意识，体验色彩的表现力，提高学画色彩画的积极性。
学情分析：
学生通过这两课书的学习,认识三间色的色相,了解间色和原色之间的相互关系,感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感,使学生从随意的涂色,染色,到有意识地运用色彩,会用科学的方法认识和解释色彩现象,培养学生色彩美感意识,激发学习兴趣,提高学画色彩画的积极性.
教学目标：
1、显性内容与目标：
应知：了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色的色相。通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。
应会：以橙色为主要颜色绘制一幅画。
2、隐性内容与目标：
通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有一定得感受能力和理解能力，从而更加注重观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。通过教师合理的引导，加强对学生探究学习、合作学习能力的培养。
教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有的美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：
教师：课件、色卡、调色工具、实验工具、课题、范画。
学生：画纸、水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
谈话交流：小朋友们好，我是来自田家炳小学的美术老师王老师。早就听说咱们实验小学的小朋友特别棒，今天老师能到这里来上美术课特别开心！希望我们能成为好朋友！
二、讲授新课：
导入：
师：今天老师请来了色彩王国里的三个小伙伴，猜猜看他们是谁？（课件播放）
生：红、黄、蓝。
师：这三种颜色可神奇了，他们是无法用其他颜色调配出来的，而他们却能调出其他颜色，所以叫他们“三原色”。
（一）了解橙色。
【设计意图：通过调色实验，了解橙色与原色的关系，认识橙色。】
1、小实验——红＋黄＝橙。
今天我们就一起来做一个有趣的实验，现在老师将其中的两种原色调配在一起，大家看看有什么变化？
生：变成了橙色。
师：多加一些红色会有什么变化？（橙色偏红，可以称为桔红色）
多加一些黄色会有什么变化？（橙色偏黄，可以称为桔黄色）
学生回答看到的变化。
师：下面我们用一个等式来总结一下刚才的实验结果(板书)：
红＋黄＝橙
多 少 偏红
少 多 偏黄
师：红多、黄少，橙色偏红；红少、黄多，橙色偏黄。不同量的红色和黄色能调出许许多多不同的橙色。
师：（出示色卡）这些是老师用水粉颜料调出的有变化的橙色色卡，我想请一个小助手帮我把这些色卡按顺序摆一摆。
学生上台摆色卡（鼓励学生的操作）
师：它们都是橙色家族里的成员。（出示课题：橙色）
2、讲解色彩知识。
（课件播放）
师：橙色可以由红色和黄色两个原色调配而成，介于两个颜色之间，我们叫它“间色”（板书）（边板书边讲解）
师：橙、绿、紫被称为“三间色”，（板书：三原色、三间色）它们是由三原色两两相配而成的，红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿，下一课我们将学习绿色和紫色。其实三原色是指大红、柠檬黄、湖蓝，不同的红色和黄色也能调出不同的橙色，下面我们就一起到生活中去感受一下橙色吧。
（二）体验橙色。
【设计意图：通过对图片、作品的欣赏，使学生进一步感受到色彩和我们的生活息息相关。感受橙色】
1、生活中的橙色。
师：生活中有哪些物体或场景是橙色的呢？
生：橙子、胡萝卜、花、树、麦田、人物服饰……
师：一起来欣赏图片中的橙色，边看边想橙色给你什么样的感觉？
（播放课件，师同时旁白：美味的橙子、营养丰富的胡萝卜、秋日的森林、熊熊的火焰、五彩斑斓的鱼儿、美丽的夕阳、绽放的鲜花）
学生说感受。
师：大家说的非常好，橙色给人以温暖、明快、喜悦、热烈等感觉。
师：其实橙色就在我们的身边，我们的生活离不开色彩。如果要画一幅橙色的画，（出示课题：的画）应该怎样画呢？
2、欣赏画家的作品。
下面来欣赏一些画家的作品。（课件欣赏）
师：这是一位非常了不起的画家梵高的油画作品，仔细看，他主要用了哪些色彩呢？
学生回答。
师：他画的这幅向日葵主要用了不同的橙色，少许其它颜色做点缀，使画面更丰富，画中黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒给他一种温暖的感觉，这幅画表达了梵高对光明的向往，对生命的热爱。
3、教师示范画。（实物投影仪演示画）
师：想不想看老师也来创作一幅作品？好，看老师来表演。
（教师边画树边讲解：平涂、勾线等方法）
师：老师表演结束，要想让画面更生动，我们还可以这样画。
(出示范画并比较)
4、欣赏小朋友的作品，分析画法。
师：下面我们来欣赏小朋友自己的画，他们画了些什么？你最喜欢哪一幅呢？学生回答。
继续欣赏：安静的小屋、香蕉橙子捉迷藏、快乐的傍晚、窗外真美、快乐的鱼儿。
5、教师总结画法：
ａ、先想好画什么？想法要独特、有创意，可以画丰收的果实、漂亮的花朵、好看的风景、可爱的动物、活泼的小朋友……
ｂ、涂色：以深浅不同的橙色为主作画，少许其它颜色，能使画面更加生动、丰富。
c、大胆作画，可用点、勾线、平涂等方法，用油画棒直接勾画。
师：老师来采访一位小朋友，请你说说你准备画什么？鼓励学生跟老师画的不一样，内容新颖、独特。
师：下面你们一定也很想画一幅橙色的画了吧？我们开始吧，看哪位小朋友的画最特别、最独特！画的又快又好的，老师有奖励哦。
（三）表现橙色。
【设计意图：培养学生大胆地运用色彩的能力，提高色彩的表现力。艺术创作。】
1、学生作画，教师巡视指导。（放背景音乐）
（1）、作业要求：以橙色为主，画一幅画。
（2）、辅导要点：（课件出示）
ａ、内容：丰收的果实、漂亮的花朵、好看的风景、可爱的动物、活泼的小朋友……
ｂ、色彩：以深浅不同的橙色为主作画，少许其它颜色，能使画面更加生动、丰富。
学生作画尾声注意提醒学生：画好的同学可以拿出老师课前发的收获“橙”果卡填一填，没画好的继续画哦。
2、展现“橙”果。
【设计意图：通过“橙”果展示，互相学习，拓展知识，享受成功的喜悦。知识总结。】
（1）展示优秀学生作品，请学生给自己的画取名。
请学生说说喜欢那一幅画，为什么？
请学生说说自己的画，画题是什么？
（2）填写交流收获“橙”果评价卡。
（课件播放）
收获“橙”果
我知道：（ ）色+（ ）色=（ ）色
我对橙色的感觉是：温暖 喜悦 明快 热情 有食欲
我的作品创意独特：
我的作品橙色丰富：
我的桌面整洁：
画画的时候很开心：
姓名： 教师寄语：
（课件播放）
师：下节课我们会接着画“橙色的画”。感谢大家跟老师一起分享“橙”果，希望大家能运用丰富的色彩装点美丽的人生。
板书设计：
橙色的画
+ = 三原色：
多 少 偏红
三间色：
少 多 偏黄
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